試探“師生共情”下成人業余教育思政工作的策略

◎劉慧斌

當前，我國高等教育機構的成人教育面臨機遇與挑戰并存的局面。成人教育作為我國高等教育的重要組成部分，其為社會主義現代化建設和全國人民素質提高做出了重要貢獻。但隨著成人教育的不斷發展，成人教育學生的思想政治工作中出現了新的問題。因此，加強和改進高校成人教育學生的思想政治工作，對充實我國具有重要意義。

一、 成人業余教育思政的特殊性具體表現

（一）復雜性

成人高等業余教育的學生的來源比較廣泛，與普通高等教育學生相比差別很大，有工廠、公司、事業單位、個體職工和失業人員。學生的復雜構成影響著他們的思想，不同學員對事物的看法差異很大，這讓思政工作更加繁瑣和困難。

（二）薄弱性

基層電大一些學校認為，成人業余教育對象大多是一些走上工作崗位的業余成人生，對他們進行思政教育沒有太多的必要和意義，學校思政工作可有可無，教師本身應有的那種幸福感和自豪感缺失，存在著職業倦怠現象，學校思政工作薄弱。

二、高校成人業余學生思政教育常見問題

（一）針對學生思政教育工作認知不足

思想工作貫穿和滲透在各項工作之中，貌似沒有具體的一些常規性工作那樣重要，沒有引起所有學校的足夠重視。但思政工作是靈魂，它影響到學校其他方方面面工作的開展，更影響著學員的成長，但很多學校老師沒有正確認識到這點。

（二）成人業余思政教育方式單調

成人和業余學生思想政治工作投入少，管理人員缺乏積極性，工作方式單調。許多學校會舉行開學典禮、畢業典禮、學生評比等大型活動，但他們沒有充分利用主觀能動性，沒有利用好相關的資源，來創新各種思政方法，探尋各種思政渠道，一些照搬過來的全日制學校思政工作，脫離業余學生的實際情況。

（三）成人業余思政教育課偏離現實

傳統教學的方向老舊，思政教育內容單一，普遍強調政治理論和思想教育，低估德育，不重視學生心理培訓、生活指導和能力培訓都被忽視了，缺乏生動的現實例子，很難收到好的育人效果。

三、加強高校成人教育業余學生思政教育的對策

（一）科學認識成人業余思政教育工作

思想是做好所有工作的先導，老師的行為最終取決于個人思想，教師要充分認識到思政工作的重要性。一方面從政治教育的機制來看，成人和業余學生的思想認識需要與研究、工作和生活中出現的新問題、學生的實際情況等緊密結合，有針對性地強調加強理想信念教育，重點對學生理想主義活動的理論和實踐影響。為了讓廣大成年業余學生對思想政治有科學的認識，必須采取不同的形式和方法，引導學生深入討論。另一方面，在成人學生思想政治教育過程中，教育者發揮的作用是直接而重要的，因此需要加強團隊機制建設。學校需要組織一個政治素質良好、業務能力強、有創新精神、能執行高效的學生思政工作團隊，用于應對學校思政教育越來越繁瑣的工作。

（二）陸續創新成人學生思政教育的方法

充分利用現代信息技術，占領理想政治教育網絡的舞臺，尤其針對成人學生的特點，利用微信等媒體加強學生思政的微時代碎片化教育。重視班級文化和校園文化建設，不斷增強學生對班級、對學校的歸屬感，樹立學生優秀典型，通過這些的典型輻射出去，影響更多的人，同時建立學生間的幫扶結對機制，促使整體素養的提升，讓整個學校成為思政育人萬花筒。塑造教師思想情懷，成人業余教育的性質更需要情懷，更需要主動性和工作激情，而導學教師平時生活中的一言一行本身就是很好的育人資源，因為總是蘊含著一些做人的道理，生活即教育，鼓勵不同學科的教師承擔學生思政工作，培養更多優秀的斜桿思政教師。加強師生情感交流，這是師生間永恒的主題，是我們開展一切工作的基礎，通過成人學生家訪、一對一的個性化服務、心理疏導等形式，實現師生共情、以情育人，實現教學相長、和諧共生。

（三）定出合理、實際可執行的規范

成人教育理想政治工作需要依靠制度來有效引導和規范工作發展。學校需要制定有針對性、可操作的規章制度，規范成年學生的生活管理。導學教師需要將教育和管理過程中的問題隨時反饋給學生管理部門，并在日常管理中嚴格執行規章制度。規章制度可以及時修訂和補充，使制度更加合理，產生實際效果。