核心素養下高中美術創新性教學的設計與實踐

◎程梅

對于高中生來說，他們不僅需要學習文化課知識，而且還需要涉獵一些藝術類學科，以此來豐富自身的思想情感。因此，高中美術教師需要根據學生的實際需求來創新美術教學模式，制定科學合理并且蘊含豐富知識的美術教學體系，為增強美術課堂創新性教學提供助力和支持。所以，文章將從新型教學模式的使用、多樣化教學方式的引入等方面提出幾點有利于增強高中美術教學創新性的方法，助力高中生美術核心素養的培養。

一、當前高中美術教學現狀

（一）美術教學模式過于陳舊，創新性不強

當前，在高中美術教學中，不難發現有些美術教師仍然固守傳統的美術教學模式，比如：說教模式、讓學生根據某一主題畫出一幅畫等，類似于這樣的教學模式已經不能適應當前美術課堂教學的需要，也不能滿足高中生的實際學習需求，如果教師不能根據新課改進行教學的創新，則不利于增強高中美術教學的創新性，也在很大程度上制約著學生美術學習能力的有效增強。

（二）學生過分關注文化課，忽視美術知識的學習

由于高中生面臨著高考這一重大考試，他們的學習壓力比較大，大多數的學生往往只關注自己的文化課，忽視美術知識的學習，這種做法反而不利于學生文化課學習能力的提升。美術作為一門有利于釋放學生壓力的學科，如果學生忽視美術的學習，可能不會真正感受到美術這門科目的魅力，進而不利于高中生的全面學習和發展，也不利于高中生創新能力和核心素養的發揮。

二、核心素養下高中美術創新性教學的設計與實踐策略

（一）核心素養背景下，為學生創設趣味性、靈動性美術學習課堂環境

高中美術教師需要根據美術教學實際情況、學生的實際需求等為學生創設良好的美術學習環境，讓學生可以置身在良好的環境中學習美術知識，感受美術這門學科的魅力。比如，在教學高中美術有關水墨畫的美術知識時，教師可以設置美術問題教學情境，培養學生的想象力和創造力。同時，教師還可以設置趣味性美術知識競賽情境，鼓勵學生積極參與到美術競賽活動中，提出具體的問題，像是美術的概念是什么？美術中的七色光分別是哪七種顏色？學生既可以自主思考美術教師提出的美術問題，同時也可以做到小組交流問題，通過小組合作，還能互相分享意見和經驗，這有利于降低美術問題的難度，學生的思維也會更加開闊。

（二）在高中美術創新教學設計理念中融入多媒體教學

在高中美術教學中，美術設計理念與鑒賞是美術教學中的重要內容，為了可以幫助學生學好美術知識，教師可以利用現代化多媒體教學模式為學生提供教育和支持。比如，在教學高中美術有關色彩搭配和設計的內容時，為了能使學生直觀地了解到相關的美術內容，高中美術教師可以提前利用多媒體設計教學課件，并且整合美術課本中的重要內容和網絡資源，利用多媒體下載一些相關的美術圖片，讓學生直觀地了解和學習。同時，美術教師還需要設立具體的教學目標，提出具體的學習要求，這樣才能讓學生朝該要求學習和探索，之后再利用多媒體，將教學視頻和課件結合在一起，并且在播放的過程中教師需要做出細致的講解和分析，提高學生的美術設計和鑒賞能力。

（三）鼓勵學生自主學習和探索美術知識，培養學生想象力和創新力

在高中美術教學中，如果學生可以依靠自己的能力解決一些美術問題，那么在這個解決實際問題的過程中，學生會融入豐富的思考、想象等內容，這樣學生的想象力和創新力會得到有效培養。再者，學生通過自主思考形成的意見，這樣更能代表學生的努力價值，學生會更加熱衷于依靠自己的能力解決一些美術問題，會養成良好的美術學習習慣。除此之外，學生在自主解決美術問題時，如果遇到一些復雜、難度較大的美術題目，學生可能會借助書籍、網絡等一些渠道尋找線索和答案，在查閱的過程中，學生的視野會拓寬，并且學生還會從中瀏覽到許多新的知識和內容，這樣學生的知識儲備會變得更加豐富，有助于豐富學生的美術思維，全面培養學生的美術學科核心素養。

三、結語

綜上所述，在高中美術教學中，美術教師需要創新美術教學模式，融入多樣化的美術教學方法，創設良好的美術學習環境，激發學生參與美術課堂的積極性，進而全面培養學生的創新力和實踐能力，提升高中生美術學習能力和水平。