小學英語游戲教學策略探究

（寧夏中衛市第四小學，寧夏 中衛 755000）

英語課堂對于大多數小學生們來說，學習難度較大，并且受傳統教學的影響，造成學生們對英語課堂不感興趣，從而導致英語成績的落后。農村與城市的英語教學也存在著很大的差別，城市似乎更適合語言的學習，而且農村的英語教學水平對于城市而言相對較差，設備上也存在著差別，導致學生們英語水平的差距。英語是國際通用語言，被世界多個國家認可，對學生們來說英語能力的培養顯得尤為重要，但是現如今學校和學生們對英語的重視度是遠遠不夠的。在英語課堂上，學生們的學習氣氛沉悶，學習效率低下，很多學生對學習英語的興趣提不起來，造成很多學生英語成績的落后。教師需要充分抓住學生們的心理需求，將課堂變得有意思，將游戲與課堂做到真正意義上的結合，教師也應該加大對課堂教學策略的研究，針對課堂效率和學生們的興趣愛好。

一、小學英語游戲教學帶來的影響

對于小學英語游戲教學來說，游戲只是過程，真正的目的是為了教學質量的提高和小學生們學習知識的熱情。教育的一切活動都以教學為最終目的，現代化課堂應該是娛樂與學習知識的相并重，要增加學生自身對學習知識的興趣和學習效率。在教育事業的不斷發展和進步下，學校要積極去適應新的教學方法，不斷地去創新和改進，注重對學生綜合素質的培養，增加學生對英語的實踐。小學英語游戲教學需要學生們去提高自己的興趣，將自己童年愛玩的特性表現出來，只要有足夠的興趣愛好就能達到一個滿意的效果，而游戲與課堂的結合無疑是最便捷、最有效率的方式之一了。在新舊事物相互交融的過程中，需要教師們的思想更加的前衛，去接受與新方式結合的教學，達到事半功倍的目的。但是有很多教師對游戲教學的理解不透徹、了解不全面，如果盲目的將游戲融入課堂教學很可能適得其反，很大程度上影響課堂效率和學生們的學習態度。所以，在課堂上任課老師應該加強對學生們引導，注重對學生綜合素養的提升，針對性的提高學生的英語水平。只有真正的將游戲與課堂教學相結合，才能夠科學高效的達到教學目的。

二、怎樣才能真正的將游戲融入到課堂教學中去

學校將游戲與課堂教學互相結合，不是一種教學形式，也不是純粹的做游戲，學校的最終目的都是為了高效的學習。所以，在有限的課堂時間內一定要簡單高效的完成教學目標，課堂游戲不要過于復雜繁瑣，否則很容易降低學生們的課堂參與度和學習英語的課堂興趣。每個班級都會有各種類型的學生，例如，內向的、開朗的、不喜歡集體活動的等等。而游戲與英語教學的結合就是為了創新教育，讓越來越多的學生喜歡上這樣的改變，真正的做到全身心的投入到知識的學習中去。但是，一個任課老師每天都要面對幾十個學生，難免會遇到難題或者忽略個別學生。游戲進入課堂本身就難以把握度數，這樣一來很影響課堂的紀律。所以，針對教學方式的不斷改進，也需要老師們與學生建立新的師生關系，以便更好的適應教育的發展。如果一個小學老師能被班里的大多數學生喜歡，這對教學有著很大的幫助。如果學生們喜歡和英語老師交流，那學生們就會連帶喜歡上英語，對英語老師的課很感興趣，對課堂效率的提高也很有幫助。

老師們要做足課上和課下的準備工作，不光要重視課堂知識的講解，也要時刻關注著學生們的心理狀況和心理需求。學生在學校最親近的人就是老師，所以老師們在學校要時刻關注著自己的學生，因為老師對學生們的影響是不容小覷的。老師們也要進行針對性的教學，因為清楚自己學生的情況，合理抓住學生自身的興趣，這樣對游戲教學非常有利。這樣一來，老師們知道自己學生的心理需求，就很容易走進學生們的內心，有利于建立非常好的師生關系，對教學和學生的成長很有幫助。老師們也要做足學生們的課后工作，監督學生對課堂知識的預習和鞏固，充分利用課后時間去幫助學生們進步。老師們要不斷地完善自己，總結問題，對自己的教學方式不斷的改進。總之，老師們要盡自己最大的努力和耐心去和學生們互相了解，對需要幫助的學生要及時伸出自己的雙手，讓學生感受到老師對他的關心。老師也要結合學生們的英語水平進行分組的課堂討論，讓自己的每一位學生都找到自己在班里的存在感，從小培養學生們的自信心。

三、結語

綜上所述，教學方式在不斷的更新，教學情況和課堂內容也在不斷的變化，但是學校仍然需要面對很多實質性的問題，將小學英語課堂與游戲教學實質性的相互結合，不斷的進步為新課程的發展注入全新的血液，保護祖國的花朵能夠健康成長。本文通過對小學英語教學與游戲課堂的相結合，激發學生的學習興趣，充分關注學生的自身問題，老師在傳授學生們知識的同時，也時刻關注著學生的健康成長，一舉兩得。