歐洲最古老的玻璃學校
——捷克共和國的職業學校和師資

趙婷婷

（廣東技術師范大學，廣東 廣州 510665）

捷克共和國，有著近150年的傳統玻璃學校，對它的玻璃制造業和藝術發展具有根本意義。這一專業學校體系——玻璃、珠寶、陶瓷、紡織和圖形藝術體系，是獨一無二的。

早在19世紀70年代，卡門尼基·塞諾夫學院的一批畢業生就在維也納藝術學院學習。20世紀20年代和30年代，一些學生在布拉格應用藝術學院學習。

戰后20世紀50年代，有20多名學生（后來的大師們）曾經在這里學習，包括弗拉基米爾·杰利內克、羅道夫·尤爾尼克爾、弗拉基米爾·科佩基、拉迪斯拉夫·奧利瓦、揚·諾沃特尼、弗拉季斯拉夫·索托拉和法國畫家弗蘭蒂塞克·賈努拉，有30多所這樣的學校，是卡米尼基·塞諾夫玻璃學校的前身。

1856年，應當地制造商的要求，玻璃學校成立。希望確保當地玻璃畫家和雕刻師接受專業藝術培訓，提升玻璃工藝和技術標準。當地學校的畢業生，為保持捷克玻璃品質的高標準，做出了巨大貢獻。19世紀80年代早期，專業課程包括玻璃繪畫、雕刻，后來還包括切割和噴砂。

1870年，在諾維博爾建立了一所類似的學校，加速了卡門尼基·塞諾夫學校的成功。澤萊茲尼·布羅德玻璃學校學生和老師的作品，受1890年代歷史主義和東方主題繪畫和雕刻的影響，有繪畫和雕刻花瓶，最重要的是——有彩色覆蓋層的容器；切割風格是20世紀20年代的新藝術或裝飾藝術，以及30年代功能主義傾向的作品，所有作品都有著同樣高技術和藝術水準。

怪誕夸張的作品，起源于20世紀40年代下半葉，是捷克年輕的玻璃設計師制作的，代表人物是雷內·雷比切克。1952年學校關閉，五年之后又重新開始。1961年，諾維博爾玻璃學校的玻璃畫和切割，成立獨立系部；1969年，玻璃雕刻被推廣，玻璃版畫問世，學制四年；90年代初，開設了吹制玻璃、燈工、鑄造雕塑、軟化玻璃、玻璃印刷（玻璃圖形學），燈具設計。

教師奇格勒是玻璃的思想家，他的作品中，無論種族或信仰，關于人類在宇宙中的地位的哲學問題。為什么我們在這里？所有人都必須經歷的人生旅程是什么？被看不見的力量置于其中的環境是什么？他運用繪畫、金屬、水、景觀，尤其是玻璃，精心制作出富有挑戰性、創新性和獨到性的雕塑品、珠寶、照明設備和裝置。

奇格勒熱愛并排斥幾何的和諧與對稱。他的作品尊重古典美，對未知的探索是優雅的，非侵略性的，抒情的，冷靜的。作為一名藝術家，他創造了主流，而不是追隨主流。耐心地處理頭腦中復雜的哲學意象，并為我們提供了一系列高度想象力、高度個人化的視覺反應，以回應他自己的探索。

他的作品在布拉格著名藝術會議中，講述了作為一名藝術家和作為一名教師的影響范圍。1965年，他在布拉迪斯拉發藝術學院，創建并領導了“建筑中的玻璃”工作室14年。他是一個謙虛的人，但他對捷克和斯洛伐克玻璃的影響是巨大的。在光學切割方面的實驗，始于20世紀70年代初，影響了整整一代年輕藝術家，發展成為玻璃制造技術最重要的趨勢。在他手中，光學切割是創造新的內部空間和內部節奏的一種手段，只有通過玻璃的反光和透明特性才能實現。

他將切割作為一種手段，將風景畫融入到藝術創作中，地球和天空在一塊切割的玻璃中以一千種不同的方式反射和分割。在這種動態藝術形式中，觀看者而不是物體本身產生運動。一個變化的天空，在一塊切割的玻璃中，以一千種不同的方式反射和分割，觀看者比物體本身產生的運動更重要。棱鏡玻璃反射出的變化的天空，在運動中形成了一個新的世界：在一個被光學切割的物體，周圍移動的景象經歷了千變萬化的視覺圖像，把人的思維激發到新的思維方式中，是一種別出心裁的新藝術形式。

他從一開始就被玻璃的魔力迷住了，總是暗指它的神秘品質——“玻璃使我們對感官的體驗產生懷疑；玻璃有人性；玻璃既是物質也是非物質；真實而不真實”甚至在他還是一個年輕學生的時候，就展示了對材料的處理方式，是現代的和創新的。他打破了傳統捷克玻璃教育課程的傳統，早期雕刻玻璃受亨利·摩爾的影響。作為約瑟夫·卡普利基的學生，他意識到繪畫作為一種表達手段，和一座通向二維到三維空間橋梁的重要性，他有幸成為一名學生、一名年輕藝術家和教師，當時玻璃成為捷克所有藝術形式中最具表現力的一種自由藝術。

他對玻璃技術的熱情，與將玻璃技術用于藝術目的的渴望不相上下。在漫長的職業生涯中，他在照明或玻璃裝置方面獨樹一幟。他的珠寶設計，深情地表達了對女性的喜愛。無論是吊燈、雕塑，還是建筑、城市或鄉村環境中的裝置，都是他的某種個人信息。抽象是他的藝術表達語言，總是與人類的經驗密切相關。人類是場景的一部分，并且在場景中存在。在制作模型時，有一個小的人體模型，以便建立人與環境之間的關系，這是他創造的。在珠寶、照明或裝置中，人的存在總是重要部分。

對他來說，一根線的力量就像一千馬克，他的線具有宇宙射線的力量。在構成與人的反射陰影的十字架形狀的組合中，四個簡單的矩形玻璃板被放置著，使它們之間的空間形成一個十字架，在十字架上投射出一種人類的形式。無論是被視為一種宗教或世俗，這種強大的形象都是所有他作品所特有的赤裸裸的簡單本質。

捷克共和國，于2004年5月1日加入歐盟后，這些玻璃專業學校集中在首都布拉格周圍地區，主要有3所玻璃藝術中學和1所高等玻璃藝術學校。這些院校的主要目標是：培養合格的玻璃制造師，玻璃企業的國級大師、技術人員、工業設計師和管理人員。一些中學畢業后繼續在高等藝術學院深造的學生，成為了玻璃設計師、教師，還有畫家、雕塑家和記者。