高校圖書館在智慧校園建設中的角色定位

張尚偉

（山東科技職業學院，山東 濰坊 261000）

一、高校圖書館建設現狀

（一）信息化建設資源不完備，缺乏良好的基礎環境

雖然當前高校依托智慧校園建設，使得圖書館信息化建設進程逐漸加快，在一定程度上取得了成效。但從整體來看，高校的信息化進程仍然比較慢，影響了數字圖書館建設工作。首先，高校圖書館在基礎設施建設方面，尚未形成完善的資源體系，軟件及硬件方面都不夠全面，影響高校圖書館信息化建設進程；其次，高校在信息化建設中，缺乏足夠重視，以至于高校信息化建設相對緩慢，滯后于智慧校園發展。

（二）數字化資源質量不高，尚未形成完善的制度體系

首先，在高校在數字化資源建設中，缺乏質量管理，導致數字資源庫質量參差不齊，現有資源庫難以滿足實際需求；其次，高校在信息化建設中，更注重“量”的多少，對于數字資源庫等的質量控制不到位，以至于數字資源質量不高，對閱讀服務質量產生很大影響。

二、高校智慧圖書館在智慧校園建設中的角色定位

（一）智慧校園的信息共享中心

高校圖書館向來是高校的信息共享交流中心，智慧校園建設需要更加智慧的信息共享活動，需要建設智慧圖書館?；谏漕l識別技術（RFID）、電子標簽、無線傳感器 WSN、GPS 定位、Zip Bee 傳感網絡等綜合應用，借助人工智能、AR/VR、人臉設別智能門禁技術，圖書館的借閱方式也進入了人、書、空間環境的自動化智能感知時代。圖書由此可以實現智能導航、智能定位、自動分揀、自助借還，利用機器人可實現自動上架，同時配套的智能密集書架也大大提高了圖書館的空間使用率，依據校園教學、科研、生活的布局設置分布式的全天候智能借還書柜，延伸了圖書館的智慧服務空間。

（二）智慧校園云服務的重要節點

高校圖書館應該建設成為智慧校園云服務的重要節點。多年來，圖書館計算機應用從微型計算機一直發展到小型機和基于分布式虛擬技術的網格計算，再到現在的依賴計算機集群的云計算，計算效率得到了質的提升。對于云計算除了三層架構（Saa S，Paa S和 Iaa S）外，還可以被分為公有云、私有云和混合云 3種模式。云計算是分布式計算、并行計算、效用計算、網絡存儲、虛擬化、負載均衡等傳統計算機技術和網絡技術發展融合的產物。云計算提供服務時必須考慮數據安全、服務質量（SLA）以及是否影響原有硬件資源和軟件資源的利用等因素。感測技術、通信技術、計算機技術和控制技術等是智慧校園建設的信息技術基礎保障。智慧校園的重要工作之一就是整合全校的服務器與存儲資源，搭建高效可復用的云計算平臺，為科研與教學工作提供強大的計算機資源，從而極大地提高科學研究、資源管理、信息檢索等工作的效率。

（三）智慧校園的大數據中心

隨著大數據時代的發展，數據的價值已經超越軟硬件基礎的價值。數據已成為核心資產，大數據中心的構建很大程度上就是基于對數據的整合，需要對其做數據挖掘、分析、歸檔、重復數據刪除等各種處理，從而把有效的數據提取出來。大數據是智慧校園的源泉，智慧校園建設離不開大數據。大數據中心的核心任務就是對于多元異構的眾多數據庫的集中管理。高校圖書館不單擁有基于圖書館業務管理系統的書刊資源數據庫、圖書流通數據庫、讀者信息行為數據庫等，還有中國知網、維普、萬方和超星等大型數據庫的本地鏡像，并有大容量的磁盤陣列支撐每年的數據增長，軟硬件基礎較好，易于擴展。相關的系統管理和大數據開發研究工程師等專業人員配備比較齊全，一些高校圖書館在此基礎上通過對畢業論文、科研成果和部分特色館藏資源的數字化，建立了本地數據庫，匯集大量數據庫資源的圖書館是智慧校園建設中一個不可或缺的大數據中心。

（四）信息素養的智慧教育中心

智慧校園建設的成功與否，不單單是建設好軟硬件系統平臺的問題，如何使用戶有效利用整個智慧校園平臺提高教學科研工作才是目的，智慧校園建設需要較高信息素養的師生隊伍。高校圖書館普遍通過網絡平臺進行的入學前信息素養培訓和測試，不能只是傳統的館藏資源利用教育，而應該建立一個多元的智慧教育平臺，新生通過高校智慧圖書館的信息素養初始教育來了解智慧校園的功能、特點。2015 年，美國大學與研究圖書館協會（ACRL）頒布了《高等教育信息素養框架》，可為國內高校圖書館開展信息素養教育提供指導和依據。素養是所有學習的基礎，包括信息素養、媒體素養、數字素養和技術素養等。高校圖書館利用自己鑒別信息真偽的能力為讀者服務，高校圖書館不單是一個學習、交流和創造的智慧體，也是一個網絡智慧學習的平臺，肩負著消除信息鴻溝和數字鴻溝的重任。

圖書館可以無“書”，但館員需要成為信息素養教育的導師、信息管理和服務的專家。高校圖書館的信息素養教育不能只是簡單的培訓和講座，而應是一個完整的系統的智慧教育平臺，信息素養教育應作為高校的一門必修課。信息素養關系到一個人的整個學術生涯，高校智慧圖書館的信息素養教育不但要包括圖書館資源查詢、學科專業資料庫、參考書目管理工具、信息檢索技能等教育，而且還應該包括課題申報、科研論文、學位論文寫作、新媒體科技、各類數據庫、專題資源、科研工具的使用培訓等教育。

結束語

綜上所述，智慧校園環境下的智能互聯，便捷高效的智慧圖書館實現人、資源、空間的關聯，全方位提供智慧服務，是智慧校園建設中的重要項目之一。高校圖書館因經費有限，自主智慧化建設并不現實，也不可行，應和智慧校園的建設同步進行，全程參與總體設計和建設，準確把握自身優勢，把高校智慧圖書館建成智慧校園中的大數據中心，建設成為提供云服務的數據搜集處理中心、書刊借閱和信息共享中心、學習交流中心和信息素養教育中心。