新時代高校圖書館學科服務創新趨向探析

張尚偉

（山東科技職業學院，山東 濰坊 261000）

一、新時代對高校圖書館學科服務提出新要求

（一）學科服務是圖書館的核心業務

“雙一流”方案指出，加強學科布局的頂層設計和戰略規劃，重點建設一批國內領先、國際一流的優勢學科和領域。學科是大學的細胞，沒有世界一流的學科就沒有世界一流的大學，建設世界一流學科是建設世界一流大學的基礎，為此，學科建設是“雙一流”建設的重點，學科服務也因此成為高校圖書館工作的重中之重。高校圖書館必須深化學科服務內容，拓展學科服務方向，創新學科服務方式，在新時代背景下，使高校的學科服務工作更上一個新臺階。

（二）準確把握高校圖書館學科服務的立足點

教育部部長陳寶生指出 “雙一流”的建設標準是中國特色和世界一流的有機融合。建設中國的世界一流學科，既要以服務社會經濟為導向，重視中國特色，體現它的社會服務性，又要重視它的學術性，借鑒國際經驗，在國際可比指標上達到世界一流。高校圖書館應緊密圍繞“雙一流”方案提出的五大建設任務：“建設一流師資隊伍、培養拔尖創新人才、提升科學研究水平、傳承創新優秀文化、著力推進成果轉化”，立足于所在高校的實際情況，以用戶為中心，憑借空間、資源、技術和專業服務等優勢，從助力高校的教學科研、人才培養、成果轉化與文化傳承等方面謀求學科服務創新，不斷提升面向用戶的服務水平和效果，為高等教育的變革提供有力支撐。

二、高校圖書館學科服務內容

（一）服務對象

1.高校層面。一方面，高校圖書館學科服務的對象根據高校發展和學科建設而發生變化，如本科教學工作合格評估、“雙一流大學”建設、博士點建設等；另一方面，在原有的學科服務基礎上，繼續強化以學科服務團隊形式開展省部級課題信息咨詢，如課題申報、立項、實施、結項、評獎，科研成果專利申報、轉化與應用等咨詢。

2.社會層面。面向智庫的圖書館學科服務的對象主要針對高校所在區域的政府、企業研究機構等單位提供深層次、專業化的調查研究、情報分析、專題信息定制與推送以及各種研究報告，供決策層參考。可見，面向智庫的高校圖書館學科服務的重要服務對象為不同領域的管理層和決策層，其所需要的公共決策、戰略規劃等智庫產品與服務將納入學科服務中。

（二）服務內容

1.支持學科建設

學科服務項目包括：參與學科發展預測和學科資源建設；進行學科資源評估與薦購；推送學科信息；幫助用戶獲取文獻；開辦學科資源講座，或嵌入課程的教學輔助；解答深度課題咨詢等。如，山東大學圖書館通過機構知識庫，較準確地為學科的發展提供前瞻性預測和警戒，實時報道學科發展最新動態，客觀評價學科和人才發展現狀以及提供個性化的深層次學科領域分析報告。

2.高水平的智庫產品

學科服務以高校智庫需求為導向，運用學科館員智慧、對口院系聯系的便捷性，在最短、最快、最方便的時間內為高校智庫的重大決策、政策戰略、頂層設計等提供咨詢服務、定題服務、情報服務。如暨南大學圖書館的智庫產品有“我國主要院校新聞傳播學科實力研究報告”“暨南大學學術型博士學位授權點測評報告”等，為學校建設提供第一手資料，供決策層參考。學科服務結合高校智庫，以高校智庫為切入點，也可以為政府、企業、科研機構等單位提供智庫服務。如跟蹤服務、科學數據管理與服務、評估政策和決策咨詢研究、科研項目和研究報告管理、某一行業領域政策研究報告和調研報告等，這些高水平的智庫產品提升了高校圖書館學科服務的智庫科研成果質量。

三、新時代高校圖書館學科服務創新趨向

（一）助力人才培養

高校的教育教學和科學研究都是建立在相關學科的研究基礎上的，科教融合是一流學科建設的基本要求。在科教融合視角下，學生的課堂學習和科研活動是高校人才培養的兩大重要支撐因素?？梢?，學科發展是高校人才培養的源動力。高校圖書館以其豐富的館藏資源、個性化的創客空間、無處不在的網絡數字化環境和專業的學科服務團隊等優勢，通過開展信息素養教育和創客空間等服務，加強優秀創新人才培養，輔助高校達成培養“拔尖創新人才”的目標，為社會輸送更多優質人才。

（二）促進文化傳承

“雙一流”方案指出，堅持以學科為基礎、以一流為目標。堅持中國特色、扎根中國大地，創造性地傳承中華民族優秀傳統文化，積極探索中國特色的世界一流大學和一流學科建設之路]?？梢姡褌鞒忻褡逦幕谌雽W科建設當中，是“雙一流”建設方案的重要體現。作為人類文化知識寶庫的圖書館，自誕生之日起就發揮著收集、整理、保存、傳播人類文化成果的作用，承擔著記載人類社會發展歷史和知識經驗的使命。圖書館有著各種豐富的思想文化元素和知識資源，在社會文化知識的發展進程中，起到了巨大的承上啟下的文化傳承促進作用，它已經成了承載社會文化知識的符號和象征。高校圖書館具備空間、資源、用戶群體穩定且接受能力強等優勢，可以通過所在高校原生資源管理，主題館建設和閱讀推廣活動等多種途徑尋求文化傳承的突破口，從多方面推動文化傳承服務功能，以促進相關領域的學科發展。

（三）融入科研活動

被全球范圍內的學術界普遍認可的衡量“雙一流”學科發展的重要評價工具 ESI 數據庫，針對 22 個專業學科領域，通過論文數、被引頻次、篇均被引頻次、高被引論文、熱點論文和前沿論文等評價指標，來影響相關學科的國際排名情況?？梢姡鳛橄嚓P學科領域科學研究結晶的論文是衡量一門學科發展的重要評價指標，而成果轉化是科研結晶轉化為生產力，形成新產品為社會服務的過程，二者都是科研的最終表現形式之一。因此，高校圖書館應利用自身在文獻計量學、情報學方面的專業特長，積極開展情報分析服務，從提高論文發表率和推動科研成果產業化兩方面融入科研活動，為推動學科發展助一臂之力。