探討初中體育教學提升學生主動參與策略

姚武

(貴州省畢節市金沙縣西洛街道教育管理中心，貴州 畢節 551800)

當前階段，在初中體育教學實踐中，學會普遍缺乏主動參與教學活動的興趣。導致這種現象的原因：一部分是因為教師教學方式不適當，另一部分原因是初中體育教學的內容過于單調枯燥，無法激發學生的學習興趣。由于教師教學理念的陳舊，使得教師在教學實踐中仍舊采用灌輸式教學的方式，沒有充分考慮到學生的學習需求，從而導致學生對于教學互動的參與興致不高。這些情況就是導致初中體育教學教學質量不能得到有效提升的根本原因。因此，教師只有對教學方式進行創新探索，根據學生的特點，不斷豐富體育教學的內容，才能有效的增加體育教學的活力，推動學生積極主動地參與教學活動，實現教學效率的提升。

一、建立良好的師生關系

在常規教學中，我們都知道教師是學生生活的一面旗幟，因此在體育教學中，體育教師應重視體育教學。世界的變化和學生之間的溝通很多喜歡體育的學生都非常熱衷于長期的體育鍛煉，他們與老師的關系可以說是痛苦和無奈。三人一起努力，相互見證了他們在體育道路上的努力。教師與學生之間的良好關系可以促進課堂互動，教師與學生之間的互動。學生可以理解老師的想法，老師可以了解學生的學習情況。因此，在課堂教學中，教師應鼓勵學生提出并聽取他們對教學的意見。我們要聽取他們對教學工作的意見，從關心、愛護、教育學生入手，建立良好的師生關系，事半功倍。

二、中學生積極主動參與體育教學活動重要意義

學生積極主動參與到初中體育教學實踐中，是素質教育的基本要求，是實現學生“德智體美勞”全面發展的重要途徑。通過有效激發學生的主動參與意識，提升學生的體育學習熱情，在培養學生主動學習意識的同時，推進素質教育的實施。培養學生的積極性，是學生身心快速發展的關鍵時期。在體育教育同時，激發學生的參與意識，可以提高初中體育教學質量。相對與接受性學習，學生主動學習能夠取得更好的效果。培養學生的參與意識對促進學生終身體育的發展具有重要作用。體育教學理念：通過運用恰當的教學方法，幫助學生獲得新的教學內容，使學生對體育教學產生濃厚的興趣，潛移默化的對學生體育觀念產生持久影響，在初中學生身體素質的整體提升中發揮至關重要的積極作用。

三、促進學生主動參與到體育教學活動中的策略

（一）有效激發學生的體育學習興趣，促進學生主動參與

造成學生體育教學活動主動參與度不高的一個主要原因就是學生對于體育教學互動缺乏足夠的興趣。而造成這種現象的原因是教師采用的教學方式以及教學內容的選擇無法對學生產生足夠的吸引力。在傳統初中體育教學實踐中，教師往往利用平淡單調的語言教學對學生進行體育知識的傳授，之后進行相應的體運動練習促進學生對知識的掌握，這樣生硬死板的教學方式對于學生來說毫無新意可言，導致學生對于體育學習的動力在枯燥的教學中不斷消磨，學生的主動參與興趣就會不斷降低。在教學方式的創新上，教師可以針對學生的特點，向學生們普及更多的體育鍛煉方式。例如，體育運動的教學中，教師可以通過創設情境的方式使學生對于教學活動產生參與興致，從而積極自主的進行學習。教師可以設定一個情境：如何帶球突破數人的阻擋。這樣一來，學生的思維就會被帶動起來，主動思考解決方式，之后教學再讓學生們對自己的想法進行實踐操作，在親身參與中找出不足加以改進。通過這樣的方式，體育教學活動對于學生的吸引力就會不斷提升，促進學生主動參與意識，實現教學效率的有效提升。

（二）豐富教學內容，促進學生主動參與教學活動

在傳統的教學實踐的熱身過程中，教師經常組織學生進行跑步鍛煉。隨著時間的推移，這種方法會使學生對體育教學內容感到厭煩。因此，教師可以通過增加課堂教學內容來吸引學生參與教學活動。針對這一點，教師可以在教學實踐中添加富含趣味性的運動小游戲，營造輕松愉快的學習氛圍，激發學生的主動參與意識。例如，在課前熱身階段，教師可以組織學生進行老鷹捉小雞的小游戲，使學生在獲得樂趣的同時完成熱身運動。教師也可以根據男女學生實際情況的不同，組織男同學進行簡單的籃球運動，組織女同學進行跳繩運動。同時，在進行運動的過程中教師也可以在其中加入競爭元素，激發學生的的競爭意識，使學生的學習熱情更加高漲。通過這種游戲模式在初中體育教學中的應用，教學內容變得更加豐富多彩，學生的主動參與的興趣也會隨之增加，從促進教學質量的提升。

（三）充分發揮學生主體作用，促進學生主動參與教學活動

教學活動通過學生與教師的良好溝通，使學生掌握教學內容。因此，學生是教學的主體，教師在教學活動中起著重要的作用。為了使學生積極參與中學體育教學，教師必須尊重學生的地位，使學生有發言權。充分獨立，加強與學生的互動。因此，教師要對學生的學習需求具備深入的了解，在完成教學目標的基礎上，推動學生的自主發展。同時，在進行體育運動實踐時，教師要針對不同學生身體素質的不同，采用不同的教學方式，推動學生身體素質的有效提升。

綜上所述，中學體育教師應充分了解學生的需求，以促進學生參與體育教學。只有這樣，才能有效地提高教學質量，實現學生的全面素質發展。