貫徹新理念運用新方法
——淺談新課改背景下的小學音樂教學

◎鐘勇山

如何有效地開展小學音樂教學是每一個小學音樂教師們需要思考的問題，只有合適的教學方法才能夠幫助小學生們去欣賞音樂、領悟音樂，達到音樂教學最佳的教學效果。有效的小學音樂教學可以在學生們的內心當中埋下一顆藝術的種子，在今后學生們的學習以及成長的過程當中不斷地生長，對于小學生們的成長會產生積極地影響作用。不論是通過音樂舒緩心情、緩解壓力，或者是走上追尋藝術的道路。

一、利用多媒體技術開展教學

培養審美能力也是小學音樂教學當中的重點教學目標之一，音樂是一種特殊的語言表達形式，每一首優秀的歌曲都有著其獨特的含義和情感夾雜其中，需要聽眾去審視和探尋音樂中的美，對于學生們音樂素養和高尚情操的培養很有幫助。但是想要達到這樣的效果就需要學生們擁有著較好的審美能力，因此，小學音樂教師要在教學當中重點關注如何培養學生們的審美能力，幫助學生們更好地去探索如何培養學生們審美能力。如果僅僅通過課本教學，對于培養學生審美能力幫助不是很大，小學音樂教師可以借助一些教學資源或者是其他教學手段來達到培養學生審美能力的教學效果。

本人在進行小學音樂教學時更喜歡利用信息技術來創設情境，借此來達到培養學生們審美能力的教學效果。創設情境可以讓學生們在情境當中直觀地體驗和感受音樂的內容和想要表達的精神含義，以此來達到培養學生們優秀審美能力的教學效果。例如本人在進行《大海啊，故鄉》這一課的教學之前，我先了解了所有學生們的家鄉所在地。然后在網絡上搜索了每一位學生家鄉的相關照片或者是視頻，然后在進行教學時，我一邊播放音樂一邊展覽學生們故鄉的圖片和視頻，引發學生們的共鳴。這個過程當中學生們聆聽著歌曲、看著故鄉對于歌曲的內容有了更深的理解和感觸，很多的學生都表示想到了自己在故鄉時的事情，有一些思念故鄉的感覺，對于歌曲內容有了共鳴。這樣的表現也證明了有效地利用信息技術創設情境輔助教學，對于培養學生們的審美能力很有幫助，同時也達到了新課程改革的教學要求，完成了小學音樂教學的轉變。

二、加強師生交流，培養學生學習興趣

學習興趣是一個人進行學習的關鍵所在，也是學生們進行學習的動力源泉。所以小學音樂教師要想有效地開展小學音樂教學并且提升小學音樂教學有效性，就可以通過加強師生交流，培養學生們的音樂學習興趣，來達到這一教學效果。

本人在進行小學音樂教學時非常喜歡和學生們進行互動交流，在對于一首音樂作品進行鑒賞或者是教學時，我會尊重每一位學生的觀點以及看法。在學生們對于音樂作品欣賞完之后進行表達時，我會認真地進行聆聽，讓學生們將自己的看法充分地表達。在學生們表達完之后我會對于學生們的看法進行總結，然后提出自己的看法與學生們進行交流和探討，然后引導學生們找到自己在鑒賞和審美上的盲區或者是不足之處，幫助小學生們更好地成長和發展。通過加強師生之間的交流，我發現學生們越來越愛上音樂課，在音樂課上都會積極地發言并且主動遵守課堂秩序，學生們對于音樂學習有了較大的興趣，這對于提升小學音樂教學有效性起到了很大的助力作用。

三、介紹作品內容，加深學生理解

往往每一首歌曲就跟詩詞是一樣的，是作者自己情感的表達和自己意識的看法，所以通過了解作品的內容和背景對于學生們理解能力以及鑒賞能力的培養起到了很好的作用。

本人在進行小學音樂教學時就會在教學之前對于將要教學的音樂作品信息進行收集，讓學生們在學習和欣賞之前對于相關的資料進行閱讀，這樣可以幫助小學生們更好地去欣賞音樂作品。例如我在進行《牧童之歌》這一首歌曲教學時，會將其哈薩克民族的相關生活習俗以及生活方式進行展示，讓學生們更深入地了解到哈薩克民族的相關風土人情，繼而對于這首歌有更多的共鳴。通過背景資料的了解讓學生們對于這首歌曲有了新的認識，在進行歌曲的鑒賞以及學習時，學生們對于其的理解有了更深的認知，在進行情感的表達時很容易拿捏到位，這樣的教學方式有效地提升了學生們的理解能力和審美能力達到了培養學生新課程改革的教學效果，而且也提升了小學音樂教學有效性。

總而言之，小學音樂教師需要跟隨新課程改革背景的相關要求來制定出合理的教學策略，還要結合小學生們的心理需求來完善教學策略，這樣才能夠達到最佳的教學效果。