音樂(lè)鑒賞教育在高校音樂(lè)教學(xué)中的價(jià)值分析

◎項(xiàng)筱波

在高校教育中，音樂(lè)教學(xué)是非常重要的，它對(duì)于學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造美的能力的提高有積極的作用。讓學(xué)生在單一的數(shù)理化等傳統(tǒng)教育教學(xué)科目中得到放松不再格式化，單一的書(shū)面能力優(yōu)秀，在學(xué)生后期進(jìn)入社會(huì)建設(shè)祖國(guó)毋庸置疑是重要的，在人際交往溝通等方面卻是短板，社會(huì)對(duì)于復(fù)合型的人才需求越來(lái)越大，在學(xué)生的美育方面值得學(xué)校、教師及學(xué)生的重視。

一、音樂(lè)鑒賞在美育教學(xué)的作用

音樂(lè)的審美是一種意識(shí)活動(dòng)，是一個(gè)以感知情感、體驗(yàn)情感、評(píng)價(jià)的聆聽(tīng)過(guò)程，音樂(lè)聆聽(tīng)者的差異導(dǎo)致結(jié)果不同，從而產(chǎn)生不同的審美，對(duì)于目前我們國(guó)家的高校生來(lái)說(shuō)，他們的審美是多樣化的、獨(dú)特的、有鮮明的個(gè)人愛(ài)好的標(biāo)簽。作為教育工作者，為了樹(shù)立學(xué)生正確的三觀，教師應(yīng)該通過(guò)不同的審美特征，各種不同的音樂(lè)背景，通過(guò)教學(xué)分析，讓學(xué)生去聯(lián)想，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，而在音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)鑒賞對(duì)于高校的藝術(shù)教育來(lái)說(shuō)是非常重要的組成的一部分，教師作為引導(dǎo)人，在教學(xué)工作中應(yīng)該發(fā)揮出引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀的作用。

音樂(lè)審美的實(shí)踐活動(dòng)，在某些方面來(lái)說(shuō)，就是音樂(lè)鑒賞。中國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史的民族，在歷史長(zhǎng)河中有很多珍貴的歷史信息都如《百鳥(niǎo)朝鳳》一樣被寫(xiě)進(jìn)詩(shī)歌里傳承下來(lái)。音樂(lè)鑒賞在音樂(lè)教學(xué)中，不僅可以讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，學(xué)習(xí)到如《頌歌》在西方的文化中的典型音樂(lè)作品，也可以傳承自己的珍寶，對(duì)于后期審美的提升都是有很大作用的。通過(guò)音樂(lè)鑒賞加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于節(jié)奏、節(jié)拍、調(diào)式，不同的樂(lè)器對(duì)于不同情境下的音樂(lè)的應(yīng)用的學(xué)習(xí)，對(duì)于高校中專業(yè)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)鑒賞對(duì)于音樂(lè)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)于樂(lè)理的理解更是難能可貴的。

二、可以讓學(xué)生更容易獲得情感的體驗(yàn)

作為教育工作者，不管是對(duì)于哪一門(mén)學(xué)科，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)情景，在符合教學(xué)條件的情景中學(xué)習(xí)，會(huì)讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有更好的學(xué)習(xí)效果。在高校的學(xué)生學(xué)習(xí)科目中，音樂(lè)教學(xué)可以稱為是最富有情感的藝術(shù)學(xué)習(xí)，不僅可以讓人在短時(shí)間內(nèi)感受情感被帶動(dòng)，激發(fā)，還能很好地體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。所以，在音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)鑒賞時(shí)的情感的體驗(yàn)，獲取非常重要。眾所周知，在教育教學(xué)工作中為學(xué)生搭建良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在情景下學(xué)習(xí)，就需要教師要根據(jù)實(shí)際情況修改，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、鑒賞。

對(duì)于音樂(lè)鑒賞來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)是第一步，只有學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，才能體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的情感，這就需要在音樂(lè)的教育教學(xué)工作中，教師作為引導(dǎo)者需要培養(yǎng)學(xué)生的聆聽(tīng)習(xí)慣，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中去體會(huì)愉悅表達(dá)的情感、故事，感受音樂(lè)的變化中引起的情緒的變化，引起與音樂(lè)的共鳴。讓學(xué)生在《梁祝》中去感受當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)象下的絕美愛(ài)情，在《第六交響曲》中體驗(yàn)西方村間的熱情、歡快。通過(guò)情景模式下的沉浸式教學(xué)方法，讓學(xué)生體會(huì)到不同的文化孕育出來(lái)的不同的表達(dá)方式，這樣也為教師的音樂(lè)教學(xué)順利完成達(dá)成一個(gè)基礎(chǔ)。

三、音樂(lè)教學(xué)還應(yīng)使用創(chuàng)新手法

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式的影響下，高校中很多學(xué)校及老師對(duì)音樂(lè)教學(xué)并不重視，音樂(lè)教學(xué)時(shí)古板，多走于形式化，音樂(lè)鑒賞教育更多是完成目標(biāo)，沒(méi)有很好地讓音樂(lè)鑒賞對(duì)于音樂(lè)教學(xué)發(fā)揮作用，教師在開(kāi)展教育教學(xué)工作之前，應(yīng)該充分地了解學(xué)生的需求、愛(ài)好，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)貼近學(xué)生的方式，了解他們的愛(ài)好，新的流行音樂(lè)。如此，再加以引導(dǎo)，樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀將容易很多。總的來(lái)說(shuō)有老師帶領(lǐng)對(duì)于音樂(lè)的理解會(huì)更深刻，通過(guò)音樂(lè)鑒賞也可以讓自己對(duì)于以前不理解的知識(shí)如醍醐灌頂。

流行音樂(lè)之所以流行一個(gè)是時(shí)尚的驅(qū)導(dǎo)，還有一個(gè)重要的原因就是傳播性強(qiáng)，更容易讓人接受，更為大眾化。都說(shuō)音樂(lè)來(lái)源自然，藝術(shù)來(lái)源于生活，人有千百不同，音樂(lè)也有俗有雅，教師在教學(xué)工作中應(yīng)該同等看待，甚至可以與學(xué)生“打成一團(tuán)”。比如，在音樂(lè)鑒賞時(shí)，我們可以聽(tīng)《春江花月夜》《夢(mèng)中的婚禮》也可以聽(tīng)聽(tīng)《大碗寬面》，不同的模式的碰撞，給人帶來(lái)不同的思考，讓學(xué)生課前提問(wèn)題，課后教師通過(guò)講解，讓學(xué)生更容易理解音樂(lè)的特性，在唱的時(shí)候，轉(zhuǎn)調(diào)或和音的用意，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)鑒賞不僅可以提高自身素養(yǎng)，還能學(xué)習(xí)到更多的專業(yè)知識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

由此可見(jiàn)，音樂(lè)鑒賞這一音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，在教學(xué)工作中，教師不僅要加強(qiáng)自身專業(yè)能力，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新符合實(shí)際的教學(xué)模式，還應(yīng)該做好引導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，不斷地完善自我，成長(zhǎng)為一個(gè)符合新社會(huì)要求的復(fù)合型人才。還應(yīng)在音樂(lè)藝術(shù)的審美教育中，加強(qiáng)學(xué)生的思維能力鍛煉，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使得素質(zhì)教育中的美育得以順利開(kāi)展。