淺談人本理念在幼兒園管理中的運用

(青海省黃南州河南蒙古族自治縣中心幼兒園，青海 黃南 811599)

引言

幼兒教育處于人生教育的特殊時期，在進行幼兒園管理的過程當中融入人本理念，對教師隊伍，園內行政以及幼兒的行為進行科學的管理，能夠有效地開發幼兒潛能，并提高教師的工作積極性。在教師的工作過程當中，通過建立適當的獎懲機制，并不斷地發揮教師自身的潛能，使其能夠積極的參與到園的管理中，使幼兒園能夠整體朝著良好的方向不斷發展。

一、人本理念

以人為本的理念，強調人與人之間的和諧，尊重，互信和支持，每一個人無論是領導還是普通的員工，都是具有獨立人格的人，在工作生活的過程當中，都應當被尊重。在管理的過程當中，應當使人受到最大的尊重，使人的權利能夠得到有效的保護，將以人為本的理念融入到現代管理中。在進行幼兒園管理的過程中，要培養和諧的理念，不斷加強幼兒園的凝聚力與親和力，以幼兒為本進行全面的探索，關注幼兒的發展，幼兒與社會的發展，幼兒與自然的發展等。通過開展各項教育活動，幫助幼兒樹立正確的價值觀念，更好地推進幼兒園的管理和建設。在現階段的幼兒園的管理當中，許多管理者往往只重視幼兒園內的行政工作，而忽略了對人的管理，對于幼兒園內的教師及幼兒，沒有給予充分的尊重，使得部分教師處于被管理的地位，在工作過程當中喪失積極性，不思進取。在對幼兒的各項行為進行引導的過程當中，一味地進行嚴苛的管束，缺乏有效的溝通，使得幼兒在學習的過程當中產生抗拒心理。

二、人本理念在幼兒園管理中的運用

(一)樹立管理理念

將以人為本的理念融入到幼兒園的管理中，首先要求管理者自身應當具有人本意識，才能夠在具體的工作管理當中，將人本理念進行貫徹和落實。管理者在幼兒園的管理過程當中占有非常重要的地位，決定了整個幼兒園整體的發展方向，所以管理者在進行領導時，要制定符合幼兒園自身發展的目標，并且要充分考慮到幼兒園整體的發展過程，充分尊重教師的個人發展，在幼兒園整體發展的目標下，鼓勵幼兒園教師能夠充分體現個人價值實現個人目標。對于教師工作崗位的分配，要充分尊重教師的資資助選擇，根據相關評價對崗位進行有效的調整，能夠充分發揮教師的各項潛能。

(二)進行幼兒管理

在幼兒園中，幼兒是整個幼兒園的中心群體，在對幼兒進行管理時，也要融入人本理念。教師首先要能夠熱愛幼兒教育事業，擁有強烈的責任心，并且關心幼兒，對待幼兒溫和善良，有耐心，充分包容幼兒在成長過程中的優點缺點，并對其進行積極的引導。教師在對幼兒進行管理時，要展開有效的溝通，尊重小朋友的意見，建立良好的師生關系，不斷地促進幼兒與教師，幼兒與幼兒之間的溝通。教師與幼兒的家長要互相理解，建立良好的溝通渠道，通過教師與家長的共同努力，加強幼兒之間的溝通交流與幼兒能力的培養，引導幼兒健康成長。

(三)建立激勵機制

通過建立有效的激勵機制，將責任落實到個人，提高幼兒園教師的工資待遇，對于工作當中表現較好的情況，要及時的提出表揚，給予充分的精神鼓勵，使教師在工作的過程當中能夠感受到歸屬感，充分體驗到幼兒園的人性化管理。要適當的調整幼兒園內的辦公條件和工作環境，對于有需要的教師配備相關辦公用具，能夠方便教師的使用，并且提高教師的工作效率，工作環境能夠使教師勞逸結合，在愉悅的環境當中工作，有助于教師的自我發展與提高。

(四)發掘教師潛能

在進行幼兒園管理的過程當中，要能夠充分的發掘教師自身的潛力，不斷的使其能夠在工作過程當中提高自身工作能力與素質。幼兒園的教師是幼兒教育的重要參與者，在進行教育的過程當中，要不斷的更新自身專業知識與技能，幼兒園要為教師創造良好的學習環境。通過培訓等方式提高其專業技能與思想認識，通過展開各種各樣的研討等活動，促進幼兒園內教師的有效溝通，互相交流工作經驗，共同促進幼兒教學質量的提高。

(五)加強有效溝通

將人本理念融入到幼兒園的管理當中，就要充分的使教師意識到自身的責任感，讓教師能夠真正的參與到幼兒園的管理當中來，及時與教師進行有效的溝通，提出意見和建議，通過不斷的激勵措施，充分發揮教師的各項潛能，鼓勵教師不斷上進，提高員工的工作積極性。通過組織幼兒園內的教師互相聽課評課，并且不斷地展開互相學習，共同促進師德師風的建設，營造良好的教學環境。

結語

在幼兒園的管理中，管理者首先要樹立以人為本的理念，確立合適的發展目標，對幼兒園進行科學有效的規劃，充分尊重幼兒園內的教師及幼兒的發展。通過各種手段建設良好的教師隊伍，提高整體幼兒教學的質量，并通過有效的溝通，充分尊重幼兒個人意見，對幼兒的成長進行積極健康的引導，通過開展各項活動，促進幼兒園內整體和諧發展。