淺析體育游戲在幼兒園體育教學中的運用

孔詩淇

（東豐縣第三幼兒園，吉林 遼源 136300）

一、體育游戲在教學中的應用原則

（一）針對性體育教學原則。按照相關的教育目標挑選一些幼兒組織競賽，使幼兒能夠在競賽中發展各方面的體育能力，這樣可以有效地完成教學主要任務。（二）適應性體育教學原則。幼兒的年齡有一定差異，身心發展和能力成長方面也有很大不同，按照幼兒的個性差異，有選擇性地對其進行體育方面的訓練。對幼兒的體育活動進行科學的組織，并且科學地調整幼兒學習的進度，這樣能夠有效促進幼兒的各方面發展。（三）趣味性體育教學原則。使用有效的科學的方法來組織體育教學活動，幼兒可以在訓練的過程中得到發展，從而提升各方面能力。

二、體育游戲在幼兒園體育教學中的運用思路分析

（一）確保游戲內容足夠豐富，對于體育游戲的應用來說，為了更好的提升體育游戲的應用效果，我們應該讓游戲的內容更加豐富，體現出足夠的生動性和趣味性的特點，這樣才能更好的吸引幼兒進行參與，讓體育游戲本身具備一個更好的開展空間。在具體體育教學活動的開展上，我們應該綜合分析當前幼兒的實際情況，并且對于活動的一些具體的內容和目標進行合理的設計，適當的融入更加豐富和有趣的玩法，給幼兒更多的選擇空間。在實際游戲的參與上，幼兒們在面對更多的選擇上，也就能夠更好的結合自己所喜歡和感興趣的內容來進行參與，整個體育游戲的應用效果可以得到更好的提升。例如，體育教學當中，對爬行類的體育教學活動的開展來說，以往的教學相對枯燥，游戲的形式也較為單一，這樣幼兒們在實際參與的過程當中經常會出現中途放棄的情況。針對于此，我們在體育教學當中，可以采取設置“送炮彈的步兵”、“爬行挖土豆”等生動且豐富的游戲活動來讓幼兒們進行參與，讓他們在這樣一個十分精彩的體育游戲活動當中進行學習。這樣幼兒們可以選擇自己感興趣的的內容進行參與，并且也能夠豐富實際游戲活動的具體場景，整個體育游戲的應用效果可以得到更好的提升，幼兒們在實際參與上也能夠保持良好的狀態。

（二）體育游戲進行當中給予幼兒科學的指導。在外面參與體育學習的過程當中，為了更好的提升體育游戲應用的有效性，我們也應該合理的對于幼兒的學習過程進行有效的指導，在實際指導的過程當中，教師應該充分發揮幼兒自身的主體性地位并且扮演好與幼兒共同參與的角色，而不是一個指導者的角度居高臨下地對幼兒進行教育。例如，我們在課堂教學之前，往往需要幼兒們進行熱身。而如果我們采取以往的熱身方式，那么幼兒們難免會感覺到十分枯燥。針對這方面情況，我們可以采取一些游戲化的方式來進行熱身，這樣幼兒們能夠更好的進行參與，并且在參與的過程中更好的達到熱身的效果。教師可以結合幼兒們所學習的內容和運動的特點，選擇充滿趣味性的游戲化的熱身環節，并且共同的和幼兒參與其中。對于整個體育教學活動的開展來說，合理的指導對于整個教學效果的提升來說是尤為關鍵的。教師在進行體育游戲的應用上，應該重視其是否具備一個良好的教師參與空間和機會，這樣整個活動的形式才能更好的與體育教學得到結合，并且也能夠更好的促進師生之間的有效互動。

（三）給幼兒們更多的鼓勵。在幼兒體育教學活動開展上，體育游戲的應用也應該給予幼兒們更多的鼓勵，從而真正提升幼兒的實際自信，讓他們的身心健康得到更好的發展。幼兒們自身的思想十分活躍，他們在參與實際體驗游戲的過程當中，經常會出現一定創新的想法，在這個時候就應該適當的給予他們展現自己創新精神的空間，同時給予他們一定的表揚和稱贊。而針對幼兒自身的創新思想和創新行為，我們如果不能夠對他們充分的鼓勵，并且對于他們的一些想法和行為進行限制，那么幼兒自身參與體育教學的興趣就會受到很大的影響，這對于幼兒自身的成長和發展是十分不利的。作為體育教師，我們應該能夠從積極的角度對幼兒的實際思想和行為進行合理的分析和應對。通過給予幼兒們合理的鼓勵，讓他們本身能夠形成更好的展現自己的意愿，同時他們也能更加積極的參與到體育游戲當中，在這樣一個積極的環境下，幼兒本身能夠保持良好正面的積極狀態，這對于整個體育教學活動開展有效性的提升來說是十分關鍵的。另外，對于一些體育參與興趣不佳和積極性不強的幼兒來說，在實際體育游戲開展上，我們也應該通過適當的引導和鼓勵，讓他們能夠對于體育運動宣傳一定的興趣改變他們消極的心態。

結束語

對于幼兒園體育教學活動的開展來說，體育游戲是其中非常重要的一項構成，其實也是符合幼兒階段孩子們自身興趣愛好特點的一個重要的教學形式。在實際幼兒園體育教學活動開展的過程當中，我們應該對于體育游戲進行適當的應用，并且圍繞當前幼兒的實際情況，結合其認知規律，做好整個體育游戲應用的有效改進和優化，讓體育游戲能夠發揮更好的教育作用，促使幼兒園體育教學水平的有效提升。