高等職業教育文化建設的思考

林浪 張秀霞

（黑龍江建筑職業技術學院，黑龍江 哈爾濱 150025）

一、高等職業教育文化建設的意義

強國必先強教。教育就是以“文”化人。教育是文化的重要組成部分。教育的本質就是人與文化之間的雙向建構，先進的文化可以教化、培育和提高人的知識、素養和技能。高職院校必須通過文化的傳承與創新，培育出具有高職特色的文化，培養、教化出具有高職特質的高素質應用型和高端技能型人才。高職院校文化建設的核心集中反映在大學精神上。

大學精神是辦學理念的結晶，它影響著大學的發展方向；其內涵十分豐富，包含科學精神、人文精神、自由精神、獨立精神、創新精神和批判精神等諸多內容。這些精神體現在育人上，是一種高層面的責任與使命。高等院校得到突飛猛進的發展，很多院校在校生規模得到前所未有的擴展，這不僅給學校帶來前所未有的效益和機遇，同時也給學校的管理水平帶來前所未有的考驗和挑戰，學校必須由原來經驗管理上升到科學管理，進而步人文化管理，只有進入文化管理的學校，才是一個有特色的大學，有生命力的大學，有使命感的大學。

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發展大繁榮，興起社會主義文化建設新高潮，提高國家文化軟實力，發揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展的作用。人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新是我國新時期高等教育的四大功能，《國家中長期教育改革和發展綱要(2010-2020年）》（以下簡稱《教育規劃綱要》)在“高等教育”中特別突出“必須大力推進文化傳承創新”，并強調了推進文化傳承創新的重要性。強調：教育就是文化教育，即以“文”化人。高等教育是文化傳承的重要載體和文化思想創新的重要源泉。

在高等教育的四項任務中，文化的傳承與創新是最為根本的任務。沒有文化的傳承與創新，人才培養、科學研究和服務社會也就成了無源之水，無本之木。文化傳承與創新始終貫穿和融于前三點之中。文化傳承創新的根本就是立德樹人。“立德樹人”正是高校文化傳承創新的根本任務，突出文化及其傳承創新的重要作用，就是以“文”化人。中國科學院院士、華中科技大學楊叔子教授—教育就是以“文”化人的觀點，是對教育核心內涵的精確詮釋。

不論哪個類型、哪個層次的教育，都肩負著文化傳承與創新的任務。作為占據高等教育半壁江山的高等職業教育同樣肩負著這一歷史使命。在高等職業教育中，文化傳承創新這個基本職能尤為重要。高等職業教育的特點決定了更應該增強文化自覺和文化自信，積極擔當起文化傳承創新的歷史使命。這是由高等職業教育的使命所決定的。

二、努力建設具有時代特色的高職文化

高等職業教育文化建設包括內涵文化建設、職業特色文化和校園文化三部分。

（一）加強內涵建設，努力打造文化軟實力

教育規劃綱要提出了全新的人才培養理念，即全面培養、系統培養、多樣化人才、人人成才、終身學習的理念。以綱要的理念和思路謀劃技能型人才，特別是高端技能型人才培養，要求職業教育轉變發展方式，加強內涵建設，提高人才培養質量。高等職業教育內涵建設，主要是指深層結構的“軟文化”，即相對于文化現象中看得見、摸得著的“硬文化”(即物質文化)而言的方式文化和精神文化。“文化”是人類創造的精神產品，它與教育有著天然的、與生俱來的密切聯系。在21世紀人才的綜合素質中，文化因素正占有越來越大的比重。其主要內容應包括高等職業院校的辦學指導方針、辦學思想、辦學理念、管理理念、人才培養模式、走校企合作之路、隊伍建設（特別是師資隊伍建設）、理論實踐一體化平臺建設、課程體系的構建、大學制度的構建等。加強文化素質教育，根本上就是教育思想觀念的轉變，是教育本質的日歸，更為根本的是要加強大學自身的文化建改。（高職院校內涵建設思考內容我專有文章闡述過往這里不再重述)。

（二）建設具有高職教育特色的職業文化

高等職業教育要增強文化自信，就必須堅持“高等性”和“職業性”雙重特質，堅定不移的走與行業企業深度融合的發展之路，培養不可替代的高素質技術應用型和高端技能型人才，從而彰顯具有中國特色的高職教育文化魅力。

高等職業教育文化是高等職業教育在工學結合，校企合作教育的基礎上形成的有中國特色的、適合于中國高等職業教育內涵建設的文化，是企業文化和校園文化相融合的產物，與普通高等教育文化既有聯系又有自己獨特的職業文化特色。因為高等職業教育兼有“高等”和“職業”的雙重屬性(這是業內專家學者的共識)。既是學校教育又兼有職業崗位教育的職能，既知識傳授又培養技術應用和技能應用。高等職業教育的使命就是要培養生產管理一線所需要的高素質技術應用型、管理型和高端技能型人才。這一使命決定了高等職業教育的文化建設既要完成一般意義上的高等教育文化，同時又要高度重視建設與區域經濟相適應的工業文化以及與行業、職業崗位相適應的企業文化。這就是高等職業教育文化建設的特色所在。另外由于高等職業院校生源的特點、生源數量及畢業生去向也決定了高等職業教育文化建設的任務較之高等教育的文化建設任務更重、更復雜、更艱巨，所以說高等職業教育文化建設具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

打造特色職業文化，就是要創新機制，拓寬渠道，擴大“雙師型”教師規模，提高教師的教學水平和技術服務能力；同時強化和豐富學生實習實訓環節，改善實習實訓條件，推廣現代學徒制和企業新型學徒制，完善學生實習制度，加強職業能力和崗位適應訓練，提高學生實踐操作能力；要深化校企合作、校地合作，積極推行校企聯合招生、聯合培養，探索集團化辦學模式，進一步促進產教融合真正實現“校園人”向“職業人”、“企業人”的轉變。

（三）建設豐富多彩的校園文化，打造校園文化品牌

1.努力培育和踐行大學精神

核心價值觀是文化軟實力的靈魂、文化軟實力建設的重點。高職院校要堅持社會主義先進文化前進方向，用社會主義核心價值觀凝聚共識、匯聚力量，用優秀文化產品振奮人心、鼓舞士氣，用中華優秀傳統文化為人民提供豐潤的道德滋養，提高精神文明建設水平。高校校園文化作為我國社會主義文化的重要組成部分，在發展社會主義先進文化、鞏固全社會共同的思想基礎、促進社會和諧等方面起著重要作用。在推進高校校園文化建設中，必須充分發揮大學精神的導向作用，使其成為高校校園文化發展的價值源泉和精神動力。

大學精神在高校校園文化建設中具有十分重要的地位和作用。校園文化是一個學校風格和精神的集中體現，承載著課堂教學無法替代的價值功能。校園文化是學校發展的重要組成部分，校園文化是學校在建設和發展歷程中所形成的一切物質和精神財富的總和。高職院校雖是技術應用型人才的培養基地，但也承擔著傳播知識、傳承文明、傳承中華傳統文化的重要功能。優秀的校園文化對大學生的思想觀念、價值取向和行為方式產生著潛移默化的影響。優秀的校園文化，可以塑造人的思想品格、提升師生的人文修養、陶冶師生的道德情操，能使師生感受到思想和文化的力量，起到春風化雨、潤物無聲的效果。高校校園文化可分為校園物質文化、精神文化、制度文化、行為文化、社團文化、媒體文化等幾個方面。其中校園精神文化是校園文化的精神內核，在學校的發展中起著引導的作用。大學精神作為校園精神文化中的主體精神，是高校校園文化的靈魂和核心。實踐證明，大學精神一旦形成，就會通過各種文化形式和活動載體，內化為師生一種堅強的內在精神力量，并以其特有的導向、凝聚、激勵、塑造等功能，在大學生價值觀的培育和形成方面發揮重要作用。同時，校園文化也是大學精神的具體化和表現形式。高校校園文化建設對大學精神的養成有著重要的意義，把握校園文化的特點，加強校園文化建設內容的針對性和時效性，對于提升大學精神有著深遠的意義。

2.努力傳承中華民族優秀傳統文化所謂“國無德不立，人無德不興”

培育和弘場社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化，傳承中華優秀傳統文化乃發展之靈魂。其主要途徑主要是：通過圖說核心價值觀宣傳活動，廣泛傳播優秀傳統文化。通過網絡、博客、微信公眾平臺、校報、廣播、文化墻、宣傳欄等宣傳載體圖文并茂、大張旗鼓宣傳中華優秀傳統文化，同時不斷加強對優秀傳統文化思想價值的挖掘，梳理，萃取其思想精華，并為傳統文化賦予新的時代內涵，使中華傳統文化入眼、人腦、人心，使優秀文化像空氣一樣無所不在、無時不有，對師生起到潛移默化、潤物細無聲的影響。通過廣泛宣傳，促進了傳統美德和思想道德回歸，推動了校園文化建設，廣大師生牢固樹立了熱愛祖國、奉獻社會的信念，并引導更多的人了解傳統文化，喜愛傳統文化，成為優秀傳統文化的承載者、傳播者。

3.用教育夢引領中國夢，實現中華民族的偉大復興

教育夢是中國夢的重要組成部分，在實現中國夢的道路中擔負著立德樹人、科學研究、社會服務、文化傳承與創新等各項重要職責。要實現教育夢想，高職院校必須落實立德樹人這一根本任務，著力培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，不斷提高人才培養質量。在實現教育夢的過程中，作為中國特色社會主義文化重

要組成部分的高職院校校園文化發揮著重要作用，它是一所大學的靈魂，直接關系到教育理念、目標、功能定位及走向，對于全面提升人才培養質量、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質具有深遠的影響。

4.努力弘揚紅色文化

要充分利用全國紅色教育基地，對師生開展愛國主義教育，用足用活紅色文化遺產，對師生加強革命傳統教育，增強大學生愛國情感，弘揚和培育民族精神，對于培養有道德、有理想、有文化的中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。要在大學生中開展豐富多彩的紅色文化活動，保護好紅色文化、講好紅色故事、傳承好紅色基因。紅色文化是紅色基因的密碼，凝結我們黨的價值理念和精神追求，呈現中國共產黨人的鮮亮底色。把愛國主義教育、核心價值觀元素融入進去，打造富有時代特色的紅色文化標本，是對大學生進行革命傳統教育的活教材。培育和弘揚社會主義核心價值觀的一個重要抓手，就是用各種紅色文化遺產，使之融入大學生日常的學習、工作、生活中，教育和影響當代大學生，使之內化于心、外化于行。針對高職院校學生的特點，把開展愛國主義教育課堂場景化、實地化，有計劃地組織高職院校的黨員干部、教師、大學生走進紅色軍事遺址參觀學習，到革命軍事紀念設施、烈士陵園開展瞻仰、紀念、緬懷活動，使紅色文化生生不息、代代相傳。

結束語

作為職業教育工作者，思想政治工作的承擔著、實施者，使命光榮、責任重大。讓我們高度重視高職教育文化建設，助力現代職業教育體系建設，促進高等職業教育科學發展，全面推動內涵式發展，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！