談高中班主任工作方法

況秋霞

(江西省高安二中，江西 宜春 330800)

班級是學校的基本組成單位。班主任是班級管理的組織者和領導者，對班級學生的思想、學習、勞動、生活等很多方面的發展有著重大的影響。作為高中班主任，想要做好班主任工作很不容易，我個人認為主要有這些方面需要注意：

一、以生為本的班級管理

高中班主任是一項復雜的工作，不僅要熟悉青少年學生的心理，在他們處于逆反情緒的初期有效地進行教育，而且還要熟悉學生家庭生活，幫助學生解決生活上的困難，這時的學生正處于少年向青年過渡的時期，他們迫切需要擺脫對家長以及老師的依賴，因此強烈的逆反心理在影響著他們，這時班主任的思想教育工作可以有效地控制他們這種情緒，引導學生向健康、快樂的方向發展。

（一）教師要以尊重學生為主

以生為本的教育理念要求教師以尊重學生為主，與學生之間建立起互相信任、相互尊重的良性發展關系，教育學生與其他同學之間建立相互友愛的人際關系。對于學習以及生活有困難的同學，也要堅持不懈地多給他們些尊重和理解，讓真情來感化他們。班主任還要一視同仁，真誠地對待每一位學生，如同自己的孩子一樣，讓每一位學生都得到平等的教育和鍛煉機會，讓他們參與到班集體當中。但是某些教師的習慣用語嚴重影響學生脆弱的心理，如“你怎么這么笨！你就不會學聰明點？”這些侮辱人的語言教師一定要杜絕，尤其是班主任，這些字眼無一不傷害學生的心理，使班主任以后的日常教學工作難以開展，惡性循環。影響一代人的事情班主任堅決不能做，同時這些也不符合以生為本的教學理念。因此，教師要通過各種活動對學生進行督促和管理，增強他們的組織能力和交往能力。

（二）以身作則，樹立楷模

作為班主任，要時刻注意自己的形象。與學生在一起要注意內涵和價值觀的影響，班主任不僅對自己要自尊、自愛，對自己的學生也要注重這些教導，尤其是女同學多的班級，要她們樹立起愛護自己以及保護自己的形象。我們都知道，教師教課的好壞，可以影響學生求學過程中成績的提高，而教師人格魅力的展現是對學生一生都要負責的，因此，班主任的榜樣無疑是學生學習的楷模。

（三）嚴格管理

以生為本也不是要求教師任何事情都依著學生的想法來辦，對于高中班主任來說，將尊重班集體、熱愛同學等觀念深入到學生心中。讓學生參與管理班級日常生活，班主任將一切規章制度落實到各個班級干部那里去，發揮班級干部治理班級的主動性，這也是提高他們以后生活和工作能力的必然途徑，使整個班級形成良好的學習氛圍，班主任可以隨時檢查各班級工作狀況，并對難管理的學生和個人做出相應的懲罰，重要的是賞罰分明。

二、認真處理好學生早戀的問題

當學生進入青春期之后，自然而然地會對異性產生更多的好奇。而早戀也是班主任最棘手的問題，處理不好會影響學生的一生，記得我所帶班級的一位同學上課不注意聽講，成績直線下降，并且經常心事重重。更難于相信的是他是我班的學習委員，而他原來成績一直在全年級前三名，是一個優秀的學生，對此我感到十分的痛心，為了能夠找到問題的原因，我仔細觀察他的學習和日常交往，終于發現他和另一個班的一位女同學走得很近。我的第一感覺告訴我：他早戀了。為了解決這個問題，我在與他談心時問他：“你現在是不是遇到感情問題啦？”他很詫異地看了我一眼說：“沒有。”從他的表情我知道他在說謊。我沒有直接說他撒謊，而是告訴他：“我自己在高中時候因早戀而最終的結果是沒有考上理想的大學影響了自己美好的前途”。這樣他才告訴我他有早戀這回事，這時我就告訴他我會保守秘密的，而且不告訴他們的家長。他聽了很高興。我也給他提出了要求，讓他要懂得自愛，學會用理智控制自己的感情，做事分清主次。同樣我也和他早戀的那個女同學談了話。后來，我多次與他倆像朋友一樣的談學習、理想和早戀的危害性。慢慢地他們認為他們以前的事情很幼稚，開始在學習上互相競爭，成績也很快提高了。高考時，男同學考上了重點，女同學也考上了二本。通過這件事情，我認為作為一個高中班主任在對待學生的早戀及引導上，應從“理解、尊重、關懷、信任”八字入手，在此基礎上采取多種方法，幫助學生度過這段青春期，以達到既教書又育人之目的。

三、運用正面的疏導方法

班主任要多表揚學生，少在公開場合點名批評學生。學生若是取得了進步，要給他們適當的鼓勵和贊美，這樣他們會對自己的行為充滿成就感，以期望下次的進步。同時，班主任還要善于發現每個學生的長處，尤其是后進生，當他們有了進步，哪怕只有一點點，教師都應該及時給予表揚和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學生向良好的發展軌道邁進。當然，若是他們犯了錯誤，要及時地處理，要求其糾正，當然要曉之以理。總體說來就是要用愛來管理學生，細微周到才好。大文豪托爾斯泰說過：“如果一個教師僅僅熱愛事業，那么他只能是一個好老師；如果一個教師僅僅像父母一樣愛學生，那么他顯然比那種讀過許多書，但卻不熱愛事業，也不熱愛學生的教師好；如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”每位班主任都應該力求去奏響心靈的華美樂章，去愛自己的事業，去愛自己的學生，以成為“一個完美的教師”。

對于班級管理工作，班主任一定要有耐心和頑強的毅力，始終保持“鍥而不舍，金石右鏤”的態度，要堅持抓和反復抓，要常抓不懈，要耐心持續地做好各項工作。