“四個回歸”視角下獨立學院師德師風建設的路徑研究

劉建琦

(蘇州科技大學天平學院，江蘇 蘇州 215000)

“學校是立德樹人的地方，愛國主義是中華民族的民族心、民族魂”是總書記在參觀南開大學時提出的，并且總書記在不同的會議中也多次提出要高度重視人才的培養，只有為國家培養出更多的人才，國家才能繁榮昌盛，永久不衰。各獨立學院應不斷推進“四個回歸”，使老師回歸教書育人的本分，學生回歸吃苦耐勞、勤奮上進的初心，為自己、為社會、甚至為我國貢獻出自己的一份力量。所以，要高度重視獨立學院師德師風的建設。

一、影響獨立學院師德師風建設的因素

（一）嚴謹的教風建設。在學生的成長過程中，教師扮演者非常重要的角色，教師的責任不僅僅是傳授知識、思想教育，更關鍵的是塑造學生的人格，培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀。可以說，嚴謹的教風建設是學風建設的基礎，教師應做好教書育人的本職工作，在學生的成長成才道路上留下最美好的印記。

（二）健全的教學設施。在互聯網飛速發展的今天，越來越多的高校運用互聯網去解決學生學習的各種問題，甚至有的高校還建設了智慧校園、一體化課堂等設施。所以說，多媒體等教學設施的建設是必不可少的，好的教學設施就像是教師的左右手，幫教師得心應手的解決問題，還能豐富課堂，吸引學生注意力，引起學生自主學習的興趣。

（三）巧妙的學習方法。獨立學院學生的學習能力普遍不高，很大一部分原因是沒有利用好的學習方法，一個好的學習方法往往能使學習更快更好地完成，從而有更多時間學習自己感興趣的東西，鍛煉學生的能力，提升學生的素質，促進學生德智體美勞全面發展。

（四）生動的課程建設。課程建設的好壞直接影響獨立學院學生學習的積極性和興趣的培養。學生大都不喜歡教師上課照本宣科，只講枯燥的課本知識，而沒有實質性的互動，而生動的課程設計最能吸引住學生的眼球，多溝通、多交流、多討論，才能激發學生的想象力和潛力，才能促進學生學習水平的提高。

（五）完善的服務體系。教育是在愛的呵護下形成的。獨立院校應該在培養學生學術能力的情況下，同時引進一些教育引導、心理健康講座、考研考公研討會等服務，這不僅能提高學生的認知能力，還能培養學生在面對困難時不拋棄、不放棄，持續堅持的心理素質。這些能力對獨立院校學生走出校園進入社會是至關重要的。

二、“四個回歸”視角下獨立學院師德師風建設的路徑措施

（一）進行師德師風教育，發揮教師的核心作用

好的師德師風對學風建設的影響是潛移默化的。首先，要對教師進行全方面教育，加強教師對本職工作的認識，培養教師的職業道德修養，從而加強教師對待工作的負責態度和教學質量。其次，加強教師的素質培養，并且教師們可以各自組成團隊，共同研討，不斷改進教學方案，促使共同進步。最后，要對獨立院校的教師實施嚴格的獎懲機制，根據教師的教學成果給予不同的獎勵和懲罰，提高教師工作的積極性和主動性，全心全意為學生服務。

（二）建立完善的教學設施，打造校園文化。獨立院校可以借鑒其他高校的處理方法，引進更先進的教學設施，替代傳統的教學方法，讓學生之間或學生和教師之間有更多的交流機會，加深彼此之間的關系。而且課堂不再是枯燥無味的，會變得更加生動多彩，學生的自主學習能力和創新能力也能得到進一步的提高。

（三）提供有效的學習方法，培養學生自主學習的能力。好的學習方法能夠使學生回歸常識。教師可以給學生講解學習這個專業的意義和好處，讓學生充分認識這個專業，從而激發學生的學習熱情，讓學生把時間和精力多放在學習上。同時，同學之間也可以互相分享各自的學習方法，學生可以對比改進，從而形成一套最適合自己的學習方法。

（四）健全課程建設，真正發揮其主觀能動性。課程建設在獨立院校的地位不言而喻。一是要建立適合的教學評價機制，讓學生們真正能根據內心的想法選出相對來說好的或不足的課程，對教學課程給出最客觀的評價；二是不斷提升管理能力和水平，從小抓起，慢慢擴大范圍，從小改進，慢慢形成一個系統完善的課程建設體制。

（五）創新服務體系，給學生營造美好體驗。學生需要的不僅是學術上的滿足，還需要好的服務加以支撐。首先，獨立院校可以建立問題機制，或者通過微信公眾號、微博話題等APP 軟件及時準確的解決學生提出的各種問題，進一步提升學校的管理教育水平；其次，學校可以通過舉辦各種有意義的活動，如心理健康講座，考研和考公咨詢會、福利晚會等，讓學生切實體會到學校對他們的關心，有利于學生身心更好的發展。

三、結語

綜上所述，獨立學院師德師風建設要切實落實“四個回歸”，引導教師回歸本心，學生回歸初心，爭取不辱使命，不負重托。