新時代高校思政課教師核心素養(yǎng)提升研究

胡杜

(貴州銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬列部，貴州 銅仁 554300)

一、新時代高校思政課教師核心素養(yǎng)提升的重要意義

新時代，是國家全面深化教育改革的時代。教育關(guān)系著民族振興、社會進(jìn)步，對提高我國人民的綜合素質(zhì)和促進(jìn)人的全面發(fā)展進(jìn)而實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢具有決定性意義。當(dāng)今世界面臨百年之未有大變局，要確保國家安全、長治久安，從某種意義上講，就要辦好思政課，辦好思政課，社會主義建設(shè)者和接班人才能像接力賽那樣代代相傳。

《思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》中講到：“思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責(zé)任重大。”在此之前的全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，“講思想政治理論課，要讓信仰堅定、學(xué)識淵博、理論功底深厚的教師來講，讓學(xué)生真心喜愛、終身受益。”由此得知，青年學(xué)生的成長與思政課教師的核心素養(yǎng)息息相關(guān)，關(guān)系到能否把真善美的種子種在青年學(xué)生心中，能否引導(dǎo)青年學(xué)生把人生第一粒扣子扣好，能否使學(xué)生為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，扛起擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的大任。

二、新時代高校思政課教師要具備的核心素養(yǎng)

提高思政課教學(xué)實效有待于高校思政課教師核心素養(yǎng)的提升。在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，總書記對思政課教師素養(yǎng)提出了“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”六個方面的要求，這一要求也為新時代高校思政課教師核心素養(yǎng)的提升指明了方向。

（一）崇高的理想信念

高校思政課教師擔(dān)負(fù)著宣講馬克思主義理論的重大使命，也承擔(dān)著貫徹黨的路線、方針、政策的重大責(zé)任，作為一個這樣特殊群體，就應(yīng)該具備崇高的理想和堅定的政治信念。當(dāng)前，社會各種政治思想、價值觀念在互聯(lián)網(wǎng)上涌現(xiàn)，意識形態(tài)領(lǐng)域形勢異常復(fù)雜，這就要求高校思政課教師必須掌握深厚的馬克思主義理論功底，只有理論上清醒了，才會有信仰，才能有政治上的堅定，才能理直氣壯地講好思政課。

（二）明辨的理性思維

新時代，高校思政課教師要做好充分的思維準(zhǔn)備，以應(yīng)對思政課教學(xué)帶來的新任務(wù)和新挑戰(zhàn)，這些新任務(wù)和新挑戰(zhàn)是隨著中國特色社會主義事業(yè)面臨很多新情況、新問題而來的。可以說，思政課教學(xué)是一項與時俱進(jìn)、具有創(chuàng)新性的工作，要求高校思政課教師思維不僅要辯證、符合科學(xué)，還要有邏輯性、批判性，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非。要給學(xué)生講清楚現(xiàn)實生活中難點、熱點的問題，給學(xué)生釋疑解惑，達(dá)到以理服人。但歸根到底，思維的新，遵循的根本就是不斷提高運用馬克思主義立場觀點方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

（三）深厚的情懷

凡事預(yù)則立，高校思政課教師要把握大勢，從人類社會歷史發(fā)展的角度，關(guān)注當(dāng)下。要從實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢這一目標(biāo)出發(fā)，潛心培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。高校思政課教師還要深入現(xiàn)實生活，幫助青年學(xué)生站穩(wěn)人民立場。要引導(dǎo)青年學(xué)生做到愛國、愛黨、愛社會主義三者相統(tǒng)一。

（四）寬廣的視野

馬克思主義是不斷發(fā)展的理論，因時而進(jìn)、因勢而新是對高校思政課教師提出的基本要求。當(dāng)今社會，信息網(wǎng)絡(luò)化，高校思政課教師必須要不斷拓展視野，豐富知識儲備。信息化的今天，大學(xué)生獲取信息多、快、亂，要正確引導(dǎo)“拔節(jié)孕穗期”的大學(xué)生青年，必然要求高校思政課教師具備復(fù)合的知識視野和寬廣的國際視野。

（五）端正的人格

人格是指一個人應(yīng)有的道德品質(zhì)、性情、氣質(zhì)和能力等內(nèi)在特征的總和。儒家思想家孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”高校思政課教師的人格力量和人格魅力對上好思政課起著重要作用，人格端正的思政課教師，能發(fā)揮潛移默化的效果。

（六）熟練的信息技術(shù)

2016 年，全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力。”2018 年，《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》明確：“要深入研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計和功能發(fā)揮，不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式，推動傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)融合”。可見，高校思政課教師要具備高超的信息技術(shù)是黨和國家的明確要求。思政課事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，思政課教師具備熟練使用各種信息技術(shù)進(jìn)行施教，則能做到以學(xué)生為中心，能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而大大提高思政課的教學(xué)效果。

三、提升新時代高校思政課教師核心素養(yǎng)的方法

（一）在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)中提升新時代高校思政課教師要始終牢記立德樹人光榮使命，通過多種途徑和方式努力提升自身核心素養(yǎng)。這是因為理論上的清醒，政治上的堅定，都來源于學(xué)習(xí)的深入。高校思政課教師要端正態(tài)度，不斷推進(jìn)“自我革命”，敢于創(chuàng)新，勇于挑戰(zhàn)，主動學(xué)、往深里學(xué)，做到學(xué)無止境。此外，還要把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實際結(jié)合起來，要深入課堂，在不斷反思中提升個人核心素養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)黨對思政工作的領(lǐng)導(dǎo)

辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨，同理，辦好思政課，也要不斷加強(qiáng)黨對思政工作的領(lǐng)導(dǎo)，何況思政課教師核心素養(yǎng)的提升牽涉到方方面面，可謂是一項系統(tǒng)工程，更需要黨在其中起協(xié)調(diào)作用。新時代，黨和國家高度重視思政課、思政教師，如國家提供了有力的制度政策保障，加強(qiáng)高校思政課教師專項培訓(xùn)等。不斷營造提升高校思政課教師核心素養(yǎng)的良好氛圍。