新媒體環(huán)境下新時代中國特色社會主義思想融入高校思政課堂研究

曹倩琴

（景德鎮(zhèn)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，江西 景德鎮(zhèn) 333000）

新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，是當(dāng)代中國的馬克思主義。目前，深入學(xué)習(xí)和貫徹新時代中國特色社會主義思想是各項(xiàng)工作的重中之重，全黨全國都掀起了學(xué)習(xí)新思想的高潮。高校思政課堂是意識形態(tài)主陣地，是高校思想政治教育的主渠道，在為整個社會輸送合格的社會主義建設(shè)者和接班人方面有不可替代的作用。如何充分運(yùn)用好這個主陣地，更有效的發(fā)揮高校思政課傳播新時代中國特色社會主義思想是本文研究的重點(diǎn)。

新媒體是一個廣泛的概念，主要指利用數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”，對于大學(xué)生來說，手機(jī)和電腦成為他們經(jīng)常使用的終端網(wǎng)絡(luò)媒體。新媒體相較于傳統(tǒng)媒體，信息傳播速度更快，信息傳播成本更低是其最鮮明的特征，它能夠帶給大學(xué)身內(nèi)容豐富、信息量龐大的信息體驗(yàn)，互動性、便捷性是它的傳播特點(diǎn)，也使它與傳統(tǒng)傳媒相比更具有優(yōu)勢。基于互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)、人工智能的數(shù)字媒體技術(shù)，也在不斷改變學(xué)校教學(xué)工作，網(wǎng)絡(luò)直播式教學(xué)、短視頻碎片化教學(xué)、場景體驗(yàn)式教學(xué)、人機(jī)互動式教學(xué)正在普及并被廣大師生所接受。在新媒體環(huán)境，新時代中國特色社會主義思想融入高校思政課堂，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的學(xué)習(xí)效率和效果，是順應(yīng)時代潮流，也是適應(yīng)大學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的創(chuàng)新之舉。運(yùn)用新媒體進(jìn)行思政課教學(xué)方法的改革是實(shí)現(xiàn)新時代中國特色社會主義思想融入高校思政課堂的切實(shí)途徑。

一、運(yùn)用新媒體實(shí)行翻轉(zhuǎn)課堂

以新媒體作為主要的技術(shù)手段，將翻轉(zhuǎn)課堂作為思政課的主要教學(xué)方法。即將學(xué)習(xí)的主控權(quán)給予學(xué)生，作為課堂主體，替換老師角色去講課，成為主講人，在這個過程中，鼓勵學(xué)生和老師運(yùn)用新媒體作為學(xué)習(xí)和授課的技術(shù)載體。學(xué)生在做主講人之前，就必須提前了解相關(guān)內(nèi)容，做好相關(guān)準(zhǔn)備，大學(xué)生通過這些準(zhǔn)備過程，就使知識進(jìn)頭腦，學(xué)生用在備課的過程中通過翻閱相關(guān)書籍、資料，通過學(xué)習(xí)思考把思想知識進(jìn)頭腦，變成了自己的思想認(rèn)識，這種方式在頭腦中的印象也會更加深刻。教師通過任務(wù)設(shè)定、學(xué)生合作討論和完成目標(biāo)情況，來分析和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。翻轉(zhuǎn)課堂將教學(xué)由“教與學(xué)”模式改為“學(xué)與教”，可以使全部學(xué)生都參與其中，使枯燥老套的理論課堂變得生動具有吸引力，進(jìn)而提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。同時，老師對學(xué)生關(guān)于新時代中國特色社會主義思想相關(guān)問題的針對性解答，滿足了學(xué)生對知識的需求，加深了對新思想的理解與印象。

二、運(yùn)用新媒體使教學(xué)方法多樣化

（一）專題教學(xué)方法——充分運(yùn)用新媒體廣泛涉獵內(nèi)容的便捷手段，教師可以把授課內(nèi)容分為不同的專題，老師可以有針對性的對每個專題的內(nèi)容開展講解，也可以對自己熟悉的專題進(jìn)一步的課外拓展，這樣有利于學(xué)生更好的掌握，他們學(xué)到的內(nèi)容也會更加系統(tǒng)規(guī)范；（二）情景教學(xué)方法——知識的傳授不能只局限于文字內(nèi)容，教師可以運(yùn)用新媒體創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用動漫、視頻等動態(tài)信息，或是深度挖掘與運(yùn)用紅色資源創(chuàng)建虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺，最大化發(fā)揮情景教學(xué)優(yōu)勢及價值；（三）時事案例分析方法——教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生們對實(shí)時可見的時政熱點(diǎn)進(jìn)行分析，使學(xué)生研究事件的同時，進(jìn)一步了解新時代中國特色社會主義思想。

三、思政課教師運(yùn)用新媒體為教學(xué)服務(wù)的手段多樣化

現(xiàn)在有很多輔助教學(xué)的 App，比如藍(lán)墨云班課、學(xué)習(xí)通等等，這些學(xué)習(xí)軟件可以成為創(chuàng)新新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”工作的重要載體。我們以藍(lán)墨云班課輔助毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程教學(xué)為例，藍(lán)墨云班課平臺具有簽到、資源鏈接、調(diào)查問卷、頭腦風(fēng)暴、小組討論、答疑、測試、上傳作業(yè)等功能，可以開展豐富多彩的教學(xué)活動。班課使原來費(fèi)時費(fèi)力的簽到變得簡單快捷。此外，教師可以通過資源鏈接向?qū)W生推送和課程內(nèi)容相關(guān)的文章、視頻、新聞等資料，學(xué)生隨時隨地可以學(xué)習(xí)。調(diào)查問卷、頭腦風(fēng)暴、答疑、討論等功能使師生互動變得通暢有趣，大家可以在班課平臺上各抒己見，一起討論社會熱點(diǎn)問題，集思廣益、開拓思路，尤其在大班課堂，避免了以前亂哄哄的無序狀態(tài)。老師還可以通過線上測試和提交作業(yè)等功能檢查學(xué)生課堂內(nèi)容的接受程度，在手機(jī)上批改作業(yè)。但在選擇資源時一定要注重準(zhǔn)確權(quán)威，所推送內(nèi)容要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，活動內(nèi)容也要精心設(shè)計。

高校思政課堂教學(xué)充分運(yùn)用新媒體等技術(shù)手段，改革教學(xué)方法，可以擺脫傳統(tǒng)思政課給學(xué)生留下的刻板印象，利用新媒體平臺，精心挑選、設(shè)計和制作受學(xué)生喜愛的短小精悍的授課視頻、音樂、動畫和圖片等資料，將知識點(diǎn)細(xì)化，在線上教學(xué)過程中靈活穿插課程小測驗(yàn)，并開展線上互動討論和答疑等，借助新媒體教學(xué)平臺，不僅讓新時代中國特色社會主義思想教學(xué)既有理論高度，又貼近學(xué)生、吸引學(xué)生，達(dá)到良好的教學(xué)效果。