高校思政教育與信息技術的有效融合

李一三

（吉林電子信息職業技術學院，吉林 吉林 132000）

新時代背景下，高校教師要采用全新的教學理念，既要對學生思想觀念予以正確的培養與強化，也要實現思政知識全方位學習的效果，即所謂學教并重。經由信息技術，多媒體技術的加持下，教師可為學生營造濃厚的思政教學環境，后續課程的開展也能變得方便易行。因此，有必要開展信息技術與思政課教學的融合研究，以提升教學成效。

一、明確兩者融合重點

總書記曾指出，要始終堅持思政創新化的推進歷程，積極推動教學改革，取傳統教學與實踐教學之精髓，提升課堂整體效率。多媒體教學方式下，可增強學生與教師的交互性，兩者的融合能很好的推進此門課程的發展與建設。在實踐中，可從以下幾大方面開展：

（一）改革過程中，應始終基于主流意識引導，明確教學重點。所傳授的課程內容要始終與時代發展同步，使得思政教育內容能較好的反應社會現狀。最后要保證教育內容的現代化特征，經由科學性與邏輯性教學目標的架構，實現其現代化價值。

（二）借助多媒體手段，使思政課教學更加專業，更受學生的喜愛。對于高校思政課教育而言，育人才是其教育根本。故在架構整體教學內容時，應充分借助高新教學技術，圍繞育德育人這一根本目標開展教學。同時，在設計教學內容時，更要體現出社會主義核心價值觀，將課程的傳授與國家教育之目標緊密相連，同時結合高校學生之愛好，在教學中增添多元化元素，具體化，細化具體化教學內容。學生了解思政知識最廣泛的來源即課堂，是其接收知識的主要渠道，故在課堂中，教師應充分借助信息技術手段的應用，提升師生課堂交互水平，調動其學習主觀能動性，充分突出學生課堂主體地位，讓學生能夠借助多媒體媒介，提升其課堂參與度，從不想學變為學習有意思的轉變，充分落實育德育人教育之根本，提升其教學實效性。

二、強化學生思政認知過程，提升其知識理解水平

新型教學方式下，尤為強調學生在思政課堂的主體地位。教師在教學過程中應起到大方向引領的作用，表現在教學內容的擇取，教學模式的干預，教學進程的規劃及整體化學習成績評估四大方面。教師通過正確的引領，從而對其思想行為產生正性影響。同時，教師應充分借助多媒體，將學生對于知識的認知及認同潛能充分激發，在充分了解學生心理需求條件下，潛移默化的引領其學習觀念走向正軌。

三、思政課線上線下齊發展，構建思政云班課教學模式

雖然線上課堂的開展不受時間空間的限制，但學生學習專注度卻是很難保證的。因此，教師有必要改變原有機械，枯燥乏味的教學方式，引入全新的教學方法及教學理念，借助信息技術背景下信息傳遞短平快及交互實時性的特征，提升思政課堂活躍度。將授課內容更加貼近生活，對學生身邊發生的具體事例結合課本知識剖析問題發生本質原因，一改思政課程的傳統認知，變得更加接地氣。要想真正的落實好線上教育，首先需要保證線下教育的開展水平。我校目前已展開了相關探索，如在學校官網，學校微信公眾號，中國大學MOOC 課堂中均推出了思政相關微課程。無論是線上還是線下課程的開展，雖具有一定成效，但始終均要遵循學科發展規律及其自身特征，打牢線下基礎。另外，教師也可充分借助云班課教學之優勢，引入小組討論法，情境教學法，探究式學習法等可充分調動學生右腦思維的學習新方式，以科學的角度強化學生的認知程度。當代大學生已充分接受互聯網+這一新型教學模式，故教師可充分借助于此，運用信息技術將理論化，抽象化的知識以更加簡化的方式呈現。信息資源的廣泛性并不代表其均適配于高校學生，當下學生更為關注的是教師的授課風格，如其能以多樣化的教師方式，滿足不同學生的知識學習需求，使思政教學資源能更為平等的分配給每位學生，則能顯著提升線下教學的有效水平。

四、創新線上思政教育開展方式

疫情背景下，思政課線上教育模式引起了高校教師的重視。得益于其發展優勢，每名高校學生享受到平等的教育資源成為了可能。高校教師應借助信息技術發展之優勢，從如下幾大方面展開實踐：

（一）整合優化網絡教學資源：教師應秉持著馬克思主義指導，以社會主義核心價值觀為網絡資源篩選限制，選擇黨性強，教育意義廣的教學資源，摒棄各種違背黨性，違背社會主義核心價值觀的負面內容，將有效的教學資源予以共享，無效的教學資源予以剔除，保證教學內容主題的正確性。

（二）統籌規劃高效利用教學資源：此處包括網絡教學資源與網絡教學平臺兩大方面。如教學平臺易班內置投票，彈窗式問答模塊的應用，使得教師對教學重難點的把控更加具有針對性。課后課程回放功能也使得學生可任意選取課上未理解內容重復學習，實現了教學資源的高校利用，是一類學生均廣泛接受的思政教育開展新方式。

五、結束語

思政課作為馬克思主義傳承的核心課程，每位高校學生均應予以學習。課程中所傳遞積極的價值觀、人生觀、世界觀更是社會主義核心價值觀所重點強調的內容。高校教師作為馬克思主義最直接的傳承人，更應該承擔起培養學生思想道德的重任。新時代下，思政課程的開展更應遵循時代要求，依照教學基本規律，借助信息技術發展之優勢，構建教與學的新模式。經由線上線下教育的充分融合，提升思政課教學的有效性，提升大學生思想道德素養品質。