近現(xiàn)代音樂課程發(fā)展脈絡(luò)探究

馬子竣

（商丘學(xué)院，河南 商丘 476000）

為了更全面地研究中國音樂教育史提供理論資料，更好地建設(shè)當(dāng)代中國音樂課程建設(shè)，本文將從三個發(fā)展時期，詳細(xì)概括中國近現(xiàn)代中小學(xué)音樂課程的發(fā)展現(xiàn)狀，探索不同時期政府相關(guān)部門設(shè)置音樂課程的目的、教學(xué)內(nèi)容、教育理念等，從而明確音樂課程在整個教育發(fā)展過程中所處的地位和分量。

一、清末民初音樂課程的發(fā)展

（一）清朝末期音樂課程發(fā)展?fàn)顩r。1904 年，清政府頒布了《奏定學(xué)堂章程》，史稱 “癸卯學(xué)制”。在其中的 《學(xué)務(wù)綱要》中提到了有關(guān)音樂教育的問題，但沒有將音樂課程列入正式課程設(shè)置中，在一些地方學(xué)校開設(shè)有音樂課，但仍屬于隨意科目。1907 年，清政府經(jīng)學(xué)部奏定，頒布《女學(xué)章程》，自頒布之日起，在全國通行。這是第一次在政府文件中將音樂課列入到小學(xué)課程當(dāng)中，音樂課定為 “隨意科”，在課上主要學(xué)唱 “平易單音樂歌”，課時未定。1909 年，音樂課在全國中小學(xué)堂正式設(shè)立，同年5 月15 日，學(xué)部規(guī)定在初等小學(xué)堂和中學(xué)堂開設(shè)樂歌課，這些課被列為隨意科目。

（二）民國初期 （1911－1919 年）音樂課程發(fā)展?fàn)顩r。1912 年11 月，教育部頒布了 《小學(xué)校教則及課程表》，其中規(guī)定了音樂課為唱歌課，每周1 課時，教學(xué)內(nèi)容為 “單音唱歌”和 “簡易之復(fù)音唱歌”。1912 年12 月教育部頒布 《中學(xué)校令施行規(guī)則》，規(guī)定中學(xué)音樂課為樂歌課，每周1 課時。1913 年3 月，教育部公布 《中學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)定4 個學(xué)年都設(shè)立樂歌課，每周1 課時。第一學(xué)年教學(xué)內(nèi)容是 “基本練習(xí)、歌曲”，第二、三學(xué)年是 “基本練習(xí)、歌曲、樂曲”，第四學(xué)年是 “基本練習(xí)、歌曲、樂器”。1915 年7 月31 日，教育部頒布《國民學(xué)校令》和 《高等小學(xué)校令》，規(guī)定國民學(xué)校的學(xué)制為4 年，唱歌課是所開設(shè)的八門正式課程之一。高等小學(xué)的學(xué)制為3 年，唱歌課是所開設(shè)的12 門正式課程之一。1916 年1月8 日，教育部頒布 《國民學(xué)校令施行細(xì)則》，第一、第二學(xué)年每周四課時唱歌課，第三、第四學(xué)年，每周一課時唱歌課。

這一時期的音樂課逐漸被學(xué)校重視起來，音樂課的地位上升了一個層次。但是音樂課程內(nèi)容較為單一，僅僅把音樂課定為唱歌課，未能全面深入開展其他音樂素養(yǎng)。

二、五四時期---抗戰(zhàn)時期的音樂課程的發(fā)展

（一）“五四”時期 （1919—1927年）音樂課程發(fā)展。1923年6月4日，頒布了 《小學(xué)音樂課程綱要》和 《初級中學(xué)音樂課程綱要》，音樂課被列為小學(xué)、初中的必修課。小學(xué)音樂課的課時占總課時的6%，初中的音樂課每周有兩課時。

（二）國民政府時期 （1927—1935 年）音樂課程發(fā)展。1932 年10 月，教育部頒布 《部頒小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，1932 年11 月頒布 《部頒初中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)定了 “目標(biāo)”、“時間支配”、“教材大綱”和 “實施方法概要”。

（三）抗戰(zhàn)時期 （1935—1945 年）音樂課程發(fā)展 。1938 年8 月26 日，教育部頒發(fā)了 《改定初高中音樂圖畫每周教學(xué)時數(shù)》，將1932 年的 《部頒初中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的初中二、三年級的音樂課時數(shù)每周各增加了一課時。1940 年9 月，教育部頒發(fā)了《修正初級中學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，正式規(guī)定初中各學(xué)年教學(xué)時間均為每周2 課時，此外增加了提倡課外音樂活動的條例。

這一時期，音樂課的課時有所增加，這一時期屬于戰(zhàn)爭時期，音樂課的內(nèi)容會隨著時局而發(fā)生變化，音樂課程的安排去除了單一的唱歌內(nèi)容，初步考慮到教學(xué)目的，制定教學(xué)大綱等內(nèi)容，但音樂課內(nèi)容安排上尚未有所突破，形式單一，音樂素養(yǎng)發(fā)展不夠全面。

三、20 世紀(jì)40 年代中后期---2001 年音樂課程發(fā)展

（一）20世紀(jì)40年代中后期音樂課程發(fā)展。1950年8月，政府教育部頒布了 《小學(xué)音樂課程暫行標(biāo)準(zhǔn) （草案）》和 《中學(xué)暫行教學(xué)計劃 （草案）》，規(guī)定小學(xué)、初中及高一各年級都開設(shè)音樂課。初中音樂課的內(nèi)容除了唱歌以外，還包括樂理與簡單的作曲內(nèi)容。1952 年3 月，教育部頒發(fā)了 《中學(xué)暫行規(guī)程 （草案）》和 《小學(xué)暫行規(guī)程（草案）》，明確規(guī)定了小學(xué)、初中直至高中均開設(shè)音樂課，普通音樂教育在新中國成立之初得到了廣泛的普及。1981 年3 月，國家修訂發(fā)布中小學(xué)教學(xué)計劃，調(diào)整了音樂課時，規(guī)定小學(xué)每周2 課時，初中每周一課時音樂課，中小學(xué)音樂課基本恢復(fù)到了 “文革”前的水平。1986 年4 月，我國頒布了 《義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)教學(xué)計劃 （初稿）》，小學(xué)、初中音樂課總課時不斷增加，音樂課程得到了前所未有的重視。1992 年，全國開始實行新的九年制義務(wù)教育課程方案，中小學(xué)重新修訂了音樂教學(xué)大綱，真正確立了音樂教育在學(xué)校教育中的地位，并使普通音樂教育受到國家法令的保障。1994年，教育部又規(guī)定普通高中開設(shè)音樂選修課，音樂教育真正成為了實施素質(zhì)教育的重要陣地。

（二）20 世紀(jì)初期音樂課程發(fā)展。2001 年，全國進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)了我國音樂教育的發(fā)展，音樂課程總體上發(fā)生了翻天覆地的變化。不但制定了音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，還確立了音樂課程新理念，設(shè)計了新的音樂課程總體目標(biāo)，課程內(nèi)容也發(fā)生了相應(yīng)的變化。隨著音樂課程的不斷改革以及音樂課在全國地區(qū)的普及，音樂教育逐漸成為我國教育史上的一個重要分支。

概括來說，音樂課程的發(fā)展與改革是我們整個國家教育課程改革的一個縮影，課程改革發(fā)展的不斷優(yōu)化，說明國家教育部越來越重視音樂課程的發(fā)展，這也跟國家教育部課程改革的推廣力度分不開，跟各省、市、自治區(qū)對音樂課程的重視分不開。音樂課程的不斷發(fā)展必將需要大量的師資力量，也將提高對音樂教師的整體要求，改變教學(xué)方式，提高音樂教學(xué)質(zhì)量，也對學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自主性有重大的意義。