淺析如何培養初中生數學學習興趣和積極性

王煥男

（河北省定州市李村店初級中學，河北 定州 073000）

興趣作為一種帶有情感色彩的認識傾向。它以認識和探索某種事物的需要為基礎，形成學生學習知識的積極動機，成為學生課堂學習中最重要的積極因素。在初中數學的教學中，激發初中生的學習興趣成為我們初中數學教學中最重要的任務之一，為此我們要根據教學內容的特點，利用多種形式創新的教學方法，改進教學手段，為學生學習創設輕松愉快的教學情境，想方設法保持課堂的新鮮感。這樣做的目的都只有一個，那就是激發學生學習數學的興趣，使學生在學習中產生積極性，使學生形成積極的學習品質，養成積極地行為習慣，培養初中生各方面的能力。可見如何更好的培養學生學習數學的興趣，是我們廣大的數學教師應該深入探討的重要問題，下面我就這個問題做一番探究。

一、初中生的生活實際是學習數學的源泉

我們知道，由于初中生年齡的特點，學生的思維還不成熟，認知水平還非常有限，對于新知識的學習受到很多限制，學生往往對于與自己身邊的發生的事相聯系的數學知識很感興趣，對于沒有切身感受的知識就顯得茫然，不知所措。這是因為初中生的思維還屬于形象思維階段，認識和感知相關知識還需要具體形象的支撐，認識和感知實際知識需要一個過程，尤其是在學習抽象的數學知識的時候，學生很難獲得形象思維的支撐和印象，所以學習起來顯得很困難。所以，結合初中生思維的特點和教學內容的特點，我們只有結合實際，把學生所學的數學知識和學生的生活實際聯系起來，使得學生的思維有了形象思維的依托，這樣才能引發興趣，促進學生學習數學的積極性。可見，我們在初中數學教學中把教學內容與學生的生活實際相聯系，是多么的重要啊。

二、良好的學習氛圍，促進初中生學習興趣的養成

學習氛圍對于學生的影響是不可以低估的，在學生成長和發展的過程中，良好的學習氛圍的直接或間接的影響著初中生的學習行為和學習品質，制約著初中生學習習慣的養成。作為一位初中數學老師，為學生創造一個良好的學習環境是非常重要的。那么如何才能創造一個良好的學習氛圍呢？第一，教師要以身作則，身體力行做好垂范，發揮榜樣的示范作用，促進學生養成良好的學習習慣；第二，教師要重視學生的思想教育，因為正面的思想教育可以防患于未然，凈化學生的壞習慣和行為，促進好的班風和學風的養成，正確引導學生認識學習的重要性，促進良好風氣的形成。第三，教師可以通過各種活動，比如：可以通過黑板報、數學興趣小組活動等形式，豐富初中生的業余生活，為他們創建一個平等、和諧、民主、愉快的學習氛圍，激發學生的學習興趣。

三、創設操作性情境，調動初中生的學習興趣

根據初中生好動、好奇的心理特點，在初中數學課堂教學中，教師可以組織一些以學生活動為主，對一些實際問題通過自己動手測量、演示或操作，使學生通過動手動腦獲得學習成效，既能鞏固和靈活運用所學知識，又能提高操作能力，培養創造精神。

四、組織有意義的課堂游戲激發初中生學習數學的興趣

游戲總能激發孩子的興趣和積極性。我們要根據學生的這一特點，結合所學的知識，進行合理的設計和安排，把新知識蘊含在我們所設置的游戲情境中，通過游戲使學生產生對新知識的求知欲望，讓學生的注意力處于高度集中狀態，在游戲中得到知識，發展能力，提高學習興趣。學生在游戲中，精神高度集中，在不知不覺中學到不少有用的知識，有力地提高了學生的學習興趣。這樣的游戲情境可以讓學生在玩中學，在學中玩。可以說一舉多得。

五、讓初中生體驗成功，促進興趣的養成

成功是每個人都渴望實現的愿望。成功可以給學生克服困難的動力。教師在數學教學中，要給每個學生創造出更多的表現機會，使每個學生都體驗到成功的喜悅。促進學生對成功的體驗。為此我們可以由淺顯的問題入手，引導學生對習題作出正確的解答。學生經過對問題的獨到見解或創造性的思維取得一次次的好成績，并為獲取的成功，這樣逐漸的對自己的學習有了底氣，對數學的學習有了信心。即使遇到更大的困難時也會迎難而上，積極的克服困難。我們應該知道對于不同的學生問題的設置有不同的深度，目的是要保護學生積極性，促進學生對成功的體驗。所以，我們在設計提問、板書、作業時要因人而異，分層次地提出切合不同學生的不同要求，這就要求教師對自己的學生要了如指掌，在備課時就要積極地處理好問題的難易程度和提問技巧，促進學生的成功體驗。

六、引導初中生積極探索，促進學習興趣形成

我們通過在教學中創設問題情境，能夠引起學生迫不及待地探索、研究的興趣。這樣就能有效激發學生探究的愿望和學習興趣，使學生產生渴望探究新知識的良好心理狀態，從而主動深入學習。所以，在課堂教學中，教師為了更好的激發學生的學習興趣，促進學生的自主學習，教師可以創設一個具有探索性質的學習情境，激發學生的探索欲望，學生在這樣的探索欲望的驅使下會充分的發揮自主性，排除萬難，實現主動性的學習。

七、引導初中生合理競爭，創設良好的學習環境

競爭是我們這個時代的主旋律，現在的初中生將來更是面臨著嚴峻的競爭環境。在課堂教學中，我們不妨也引入合理的競爭環境，培養初中生的積極地競爭意識，同時也可以就此為學生創造展示自我，表現自我的機會。為此我們可以組織以比賽為形式的學習活動，營造良好的競爭性氛圍。我們在組織比賽時要注意，進行合理的分組，分組要結合學生的實際情況，進行高低搭配，實現各比賽小組實力的平衡，這樣不僅能促進優等生之間的競爭，還可以激勵后進生，促進中等生的進步。

總之，初中數學教育教學中，激發初中生的學習興趣已經成為我們初中數學教學中最重要的任務之一，為此我們要根據教學內容的特點，利用多種形式創新教學方法，改進教學手段，創設良好的學習氛圍，創造多種教學情境，促進初中生學習興趣的養成。