淺談中職生養成教育

王素曉

（許昌工商管理學校，河南 許昌 461000）

我們作為中職教師，面對的大部分中職生，就是這樣的一個缺乏良好習慣的群體。他們大多智力水平正常，身體發育良好，人際關系良好，富有競爭力和創造精神，但在中職階段的學習和生活中，他們沒有良好的學習和生活習慣，常常存在這樣或那樣的問題，比如說臟話，上課遲到、開小差，甚至睡覺、玩手機等等。其實出現這些問題的根本原因，是因為早期養成的不良行為習慣造成的。

去觀察一下身邊優秀的人，不難發現，優秀的人都是因為有優秀的習慣。英國小說家薩克雷曾經說過：“播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。”學生從小就應該養成良好的學習和生活習慣。教育工作者的最終目的，就是幫助培養學生養成各種良好的文明習慣。養成教育是道德品質和行為習慣的統一。

中職學校學生普遍存在許多不文明的行為習慣,為此,我們研討對中職生進行養成教育的重要性，文明行為習慣養成教育的意義，文明行為習慣養成教育的具體措施，構建養成文明習慣的氛圍，促使中職生養成文明行為習慣。

我們所說的養成教育就是以思想教育為基礎，以日常行為習慣訓練為著手點，運用多種教育方法，全面提高學生的綜合素質，最終使其養成良好的行為習慣。中職生在年齡上，他們處于青春發育期，是身心發展的關鍵期，雖然已經錯過了養成教育的最佳時期，但他們正直青春年少，良好的習慣能讓人終身受用，獲益無窮。好的習慣可以改變人的一生，所以養成教育在中職教育中占有舉足輕重的位置。在今后實施行為習慣養成教育中有以下幾個初步想法：

一、學校總體規劃，指導養成教育

開學初，學校可以結合教育教學工作與學生的實際情況，每學期制訂不同的養成教育工作計劃，對新入學的學生集體或分批次進行文明行為習慣的教育，把行為習慣養成教育滲透到德育工作中，把培養學生良好行為習慣的教育體現在學校的教育教學工作中。每周可以有不同的主題，可以是觀看教育影片，也可以是其他任何形式，讓學生初入校園就能夠感受到濃厚的養成教育氛圍和滿滿的正能量，讓他們明白在生活當中應該具有什么樣的美好品質，怎么樣向具有優秀品質的人學習，激勵他們勇往直前并完善自己的人格。每周對各班的常規管理、習慣養成教育進行評比，表彰激勵優秀班集體，營造良好的養成教育氛圍。

二、班級常規管理，規范養成教育

班級的常規管理是落實學生養成教育的關鍵。班集體是學生成長最直接、最有影響力的課堂。最有效的教育方法不是說教，而是形成使人向上、向善的積極氛圍。風氣是無形的力量，它能引導人、陶冶人、教化人，塑造美好的人格。班主任對班風的養成起決定性的作用。從新班成立開始，班主任就要根據本班學生的特點，制定出適合的規章制度，讓學生明確日常行為規范，哪些可以做，哪些不能做，并使用量化管理的方法去規范學生的行為，按時做好每周一小結、每月一大結。讓學生在班主任的提醒和同學們的互相監督下，慢慢地由“他律”轉變為“自律”。

三、做好帶頭示范，影響養成教育

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”班級的制度規定，只有老師帶頭才能得到更加有力的執行，才能收到長期效果。班主任和班干部是班風建設的組織者、管理者、推動者，是學生心中的旗幟和標桿，是班風建設的風向標和指示燈。率先垂范，本身就是一種無言的要求、無聲的號召，能潛移默化地感染和帶動學生見賢思齊、上行下效。習慣是養成教育的產物，它起源于不起眼的小事。有一次，自己所帶的班，值日生早上剛打掃過教室，下午到教室便是一片狼藉。作為班主任的我走入教室，面對滿地的垃圾，質問是哪組值日，值日生說中午剛打掃過，其他學生你看看我，我看看你，一片寂靜。接下來我也沒有發火，也沒有繼續追問，而是拿起掃帚，自己掃了起來。班干部看到了，說：“老師，我來掃吧”。接著，值日生還有班上幾個聽話的學生都主動拿起掃帚開始打掃。以后，再也沒出現過這樣的情況。通過這件事發現，在教育上，換一種方式，和風細雨，潛移默化，往往能取得意想不到的效果。

四、適當表揚鼓勵，實現養成教育

培養學生良好行為習慣是一個漫長而艱難的過程，學生好的生活學習習慣，我們要幫助他們持之以恒、發揚光大；不良的習慣，我們要幫助他們發現并及時改正。教師在培養學生養成良好習慣的過程中，實際上也是和學生一起和他們的壞習慣做斗爭的過程，壞習慣有根深蒂固、反復無常的特點。班主任也要做到持之以恒，只要布置了的任務就必須進行檢查，對完成好的學生給予表揚和鼓勵，對不認真的學生提出整改意見，私下批評。

教師的鼓勵是一種很好的教學手段，能改變學生的外在表現狀態，會使學生的學習思想狀態以波動的、快速前進的方式發展。鼓勵作為一種教育教學手段，在轉化后進生方面具有突出的作用。

中職生年齡基本處于14歲到17歲之間，正是他們個體發育、發展的重要時期，這一時期所形成的行為規范、養成的行為習慣對他們未來行為發展的方向起了很重要的奠基作用。在這個關鍵時期，我們應該重視學生良好習慣的形成，矯正不良習慣，進行文明行為習慣的培養教育，這會對他們一生的行為發展起到良好的指導作用。

中職學生的行為習慣養成教育是個漫長的過程，需要不斷堅持共同努力。我相信，只要我們持之以恒，就一定能把學生培養成社會的有用之才。