傳統文化元素在大學生思想政治教育中融入探究

劉燕

天津農學院食品科學與生物工程學院，天津300384

近年來，大學生的思想政治教育越來越受到各方面的關注，很多高校也采取了許多方法和手段來對大學生的思想政治教育進行加強。在中國的傳統文化當中有許多內容都是和思想政治教育所相關的，教師通過將其和思想政治教育相結合的方式，不僅能夠對學生的學習內容進行豐富，而且可以讓學生更好的對我國的傳統文化進行認識和學習，培養學生的民族認同感和自信感，從而更好的為國家進行高素質人才的培養。

1 將傳統文化元素和大學生思想政治教育進行融合的意義

我國的傳統文化都經歷長時間的發展以及沉淀，其中所凝聚的是我國人民的智慧以及精神，已經滲透到了我國生活、政治以及社會的方方面面，是我們豐富的精神和文化財富，通過將傳統文化元素和思想政治教育相融合，可以讓學生更加深入的對民族發展的歷史以及優秀的歷史文化進行學習和了解，從而更好的增強學生的民族認同感和自豪感。

在新時期的背景之下，隨著許多新觀念和新思潮的涌現，使得人們的思想朝著多元化的方向進行發展，這些也對大學生的思想產生了很大的影響。許多大學生對于多元化的文化沒有良好的分析以及鑒別的能力，很容易受到不良文化的影響。將優秀的傳統文化元素融入到大學生的思想政治教育當中，可以幫助學生養成良好的價值觀和人生觀。

2 傳統文化元素在大學生思想政治教育中的融入存在的問題

2.1 教育主體缺乏對于優秀傳統文化的認識

在進行大學生的思想政治教育時，進行教育的人員和被教育的人員都是教育的主題，想要將思想政治和傳統文化元素進行良好的結合，就必須對教育的主體進行認識。現階段來說，我國的大學生思想政治教育普遍對于優秀傳統文化認識不足，教育者沒有對優秀的傳統文化有一個深入的認識，其學科的知識結構也存在不完善的特點，因此無法對傳統文化進行一個良好的應用，不利于思想政治教育活動的開展。

2.2 教育內容和傳統文化的結合存在不足

盡管有些學校在進行思想政治教育的同時認識到了傳統文化元素的意義，但是在進行實際的教學中無法將兩者進行良好的結合。在進行兩者的結合時，僅僅只是進行了少量的優秀傳統文化內容的融入以及一些傳統文化思想的借鑒，許多政治觀和法治觀的教育都沒有對傳統文化的內容進行體現。從而使得學生不能夠對其進行有效的認識以及掌握。同時，在大學生的思想政治教育當中還存在結合不深入的問題，結合僅僅停留在表面，不利于思想政治教育的深入開展。

2.3 教學過程缺乏良好氛圍的營造

高校是進行學生教育的最終要的場所，想讓學生更好的進行學習就必須進行良好的教學氛圍和環境的提供。但是對于現階段的大學思政教育來說，在傳統文化學習氛圍方面仍然存在一定的欠缺，在物質環境當中缺乏對于傳統文化元素的體現，從而導致學生無法對傳統文化的價值、內涵進行充分的認識以及理解，也不會認識到思想政治教育存在的價值以及重要性，不利于學生思想道德素養的進一步提升。

3 傳統文化元素在大學生思想政治教育中如何的有效途徑

3.1 對傳統文化的內容進行深入的挖掘

對于現階段的大學生的思想政治教育工作的開展，要想使其更好的對傳統文化的元素進行充分的應用，就必須對其進行深入的挖掘。在進行教學活動的開展過程當中，應該對學生的實際情況進行了解，對傳統文化的內容進行深入的探索以及挖掘，結合學生的實際情況來對學生的價值觀和思想觀念進行積極的引導，從而幫助學生進行文化素養的不斷提升。在進行傳統文化元素的融入時，應該進行合理的選材，盡可能的進行教學價值的挖掘。

例如，在蒙學教材的代表作品《弟子規》當中有很多對于做人的道理以及準則進行描寫的內容，在促進學生成長的方面有著十分重要的意義。在進行大學生有關于感恩、誠信方面的思想政治教育活動的開展時，可以從其中進行材料的選擇以及應用，對其中合理的素材根據教學時實際需求進行充分的挖掘，幫助學生從各個角度對所學習的內容進行解讀，從而更好的進行傳統文化的學習以及思想政治教育的提升。

3.2 進行各種傳統文化實踐活動的開展

在進行思想政治教育時，我們應該進行各種傳統文化實踐活動的開展，讓學生能夠從能夠在實踐當中更好的對思想政治和傳統文化進行認知，從而為大學生提供一個良好的進行思想政治學習的平臺。學校基于課堂進行良好的實踐活動開展，能夠讓思想政治教育更好的和社會實際相結合，從而激發學生進行各項活動參與的積極性，在實踐活動開展的過程當中能夠更好的進行集體意識和組織能力的提升。

例如，在重陽節的時候，學校可以組織學生去參加一些為孤寡老人提供服務的志愿者活動，讓學生能夠幫助老人解決一些實際生活中所存在問題，同時讓學生在這一過程當中能夠體會到對老人進行關愛的重要性。在清明節的時候，可以組織學生到一些烈士陵園進行掃墓和參觀的活動，從而增加學生的民族自豪感和認同感，讓學生們體會到今天幸福生活的來之不易。在進行活動的開展過程當中，應該對大學生的活動需求以及身心特點進行良好的結合，對于傳統文化進行合理的應用，從而讓學生能夠在實踐活動中得到更好的成長以及發展。

3.3 營造良好的校園文化氛圍

想要更好的發揮傳統文化和思想政治教育結合的積極作用，就必須進行良好的校園文化氛圍的營造，在日常學習和生活當中對學生的思想產生一個潛移默化的影響以及教育。在進行良好文化氛圍的創設時，學校應該注重加強校園物質文化方面的建設，讓學生能夠更加直觀的進行學習以及觀察，從而進行正確思維和意識的樹立。同時高效還應該注重一些傳統文化宣傳活動的開展，讓學生在活動參與的過程當中更好的進行思想素養的提升。

例如，學校可以進行一些文化長廊、文化交流室、名人塑像等事物的建設，在其中進行一些優秀的傳統文化人物相關的勵志格言以及故事的呈現，從而讓學生在進行內容觀看的同時能夠潛移默化的對思想進行提升。同時，教師還可以進行一些傳統文化活動的開展，以社團活動或者班級活動作為一個載體，來進行一些書法比賽、演講比賽、知識競答比賽等活動的開展，讓學生更好的參與帶傳統文化的學習當中。除此之外，學校還可以通過校報、校園網以及校園廣播站的形式來對傳統文化進行宣傳，讓學生更好的體會到傳統文化的魅力。

4 結語

綜上所述，將傳統文化元素融入到大學生的思想政治教育當中有著十分重要的意義，可以極大地幫助學生進行思想政治相關內容的學習以及思考，同時還能夠幫助學生更好的對傳統文化進行認識和學習，增強學生的民族自豪感和認同感。在進行思想政治教育活動的開展時，學校應該要對兩者融合的必要性有一個正確的認識，采取有效的措施將兩者進行融合，從而更好的進行教育活動的開展，幫助學生養成良好的人生觀和價值觀。