高考英語（貴州卷）語法填空題對高中英語語法教學的反撥作用

◎張敏

高考英語（貴州卷）從2014年開始，將沿用了十幾年的單項選擇題變為了語法填空題，從而加大了教育考核的難度與復雜性，也對學生提出了更為艱巨的學習目標及能力發展要求。面對在教育考核方面這一重大改革，高中英語教師也應積極順應這一趨勢，切實發揮語法填空題對高中英語語法教學的正面反撥，轉化傳統的教學思想，改進枯燥、陳舊的語法教學形勢，努力迎合高考語法填空題的考點要求及對學生的能力指標，從而設計出優化的語法教學引導及訓練方案。

一、結合考點具體內容，導向語法教學

為求提高高中英語語法教學的效果，促使學生能更有準備地應對新的教育考核形式，教師需積極研究并發揮語法填空題對高中英語語法教學的正面反撥作用，從而探索全新、實效的教學路徑及方法。首先，教師需就近些年語法填空題的主要考點進行全面而深入的分析，了解經常涉及到的語法考點，從而在實際教學過程中加重專業講解與對學生語法訓練的力度，幫助學生有效克服疑難考點而提高在語法填空題中的解題效果，并助力其現有語用能力水平的進階提升。

就近些年貴州省高考英語真題分析而言，其中主要考點涉及名詞、數詞；冠詞；代詞；形容詞、副詞；介詞；連詞以及連詞在從句中的運用；動詞的時態和語態以及非謂語動詞等方面的語法知識。那么在現今高中英語語法教學中，教師便需結合這些考點，以此為導向而加重這些語法點的教學及講解力度，即便學生已經學過了這些語法知識，但教師仍需帶領學生積極回顧。而后便可組織學生結合歷年真題展開實踐操練，使之能深入了解語法填空題的考點考察形式，并以此為良好的輸入途徑，將自身對于語法概念的理解以及語法應用方式的掌握全面運用在這些考察題型中，獲以充分的內化與習得。

高考語法填空題的考點都是較為典型且實用的，這些考點是高中生在英語學習中所需把握的語法重點，此外，這些考點所涉及的語法概念也關乎學生的未來發展及成長，是其在未來社會交際及崗位工作的英語交流中，會經常運用的語法概念及知識。那么以這些考點為導向，發揮語法填空題的反撥作用，不僅可助力現階段學生語言能力水平的提升，還可以為其未來的社會發展做足良好準備。

二、改進材料呈現方式，強化語法訓練

除了上述方式之外，教師要繼續發揮語法填空題對語法教學的反撥作用，這時不妨參照語法填空題的出題及考察形式，來改進在英語教學中某些材料及文本的呈現方式，用此拓寬實踐路徑，加強對學生語法應用能力的訓練，為其語用能力水平的提升及解題能力的深化奠定良好基礎。

教師還可以對一些拓展類的教學材料進行改編，比如在平常一些教學檢測中都會涉及完形填空題的考察，教師不妨對此題型材料進行合理改造，具體可將選項去掉，督促學生在做此題時能通過分析整篇材料主旨要義、背景情感、內容觀點以及語句之間的邏輯性，從而合理分析空白處所涉及到的詞匯概念及語法功能。以此方式能夠對學生的語篇分析及語法應用能力進行較為全面的鍛煉。這些都是在高中英語語法教學方面的一些改進形式，能夠為學生的語法訓練及語用能力培養提供有力途徑。

三、擴充學生詞匯儲備，克服語言障礙

以高考英語語法填空題為反撥導向的高中英語語法教學，教師還需積極擴充學生的詞匯儲備，助其能有效突破語言理解方面的障礙，更為有效地展開語法學習、強化語法見解，并且提高語法訓練的實際效果與水平。

具體而言，教師可指導學生利用構詞法原則來有效擴充詞匯儲備，高中階段涉及到的構詞法原則主要包括合成法、轉化法與派生法。如，基于派生法，教師可指導學生掌握一些常見的前綴及后綴，以此融會貫通新舊知識，有力擴充詞匯儲備。借此以構詞法原則獲取對新詞匯的掌握，有效擴充詞匯知識儲備。

在語法教學中滲透構詞法原則也是出于高考英語語法填空題的考察需要，當學生掌握了一定量的詞匯知識之后，便能加快語篇解讀的效率，提高對語篇整體要義及內容的理解，從而克服不必要障礙，順利分析出空白處的語法正確形式。

四、結語

基于高考英語（貴州卷）語法填空題的考點、考查形式及相應的能力要求，教師能明確高中英語語法教學的側重點，并積極創設途徑增進對學生語法應用能力的訓練，同時有效充實其不足的知識儲備，以此有力發揮語法填空題的反撥導向作用，促進高中生語法解題能力及語用水平的進階提升。