古琴教學中多媒體技術的運用

□阿 娜 內蒙古赤峰學院音樂學院

古琴教學引入多媒體技術，可以為學生提供良好的教學空間，帶給學生良好的視覺享受和聽覺享受。但是在現有教學過程中，有的教師沒有根據學生的特點，制訂科學合理的教學計劃，導致實際教學出現不少的問題，無法充分激發學生的積極性，影響了實際教學的效果。教師需要運用先進的多媒體技術，把枯燥的教學內容轉化成直觀形象的影音圖像，彌補以往教學中存在的不足，豐富教學內容，激發學生學習古琴的欲望，產生學習興趣。因此，本文主要針對古琴教學中多媒體技術的運用展開論述。

一、進一步開發古琴教學素材

古琴具有悠久的發展歷史，受到了文人雅士的喜愛。古琴具有雅、淡、和、清的特點，象征著古代文人超凡脫俗的氣質。在當前古琴教學過程中，由于很難從曲譜看出作品的創作細節，需要教師引導學生進行細細品味。為了讓學生盡快適應古琴演奏節奏，掌握合理的演奏技巧，教師需要做好相應的準備工作。教師要根據古琴樂譜的具體篇幅，利用分段教學的方式，尤其要把握好古琴彈奏的細節，實現知識的內化，提升學習效果。基于此，教師要根據古琴的特點，運用現代化多媒體技術，不斷汲取古琴演奏中的營養，讓學生進行實踐操作和模仿，提升學習效率。例如，教師可以播放藝術家演奏的片段，讓學生通過立體化的視角，獲得良好的視覺和聽覺享受。對比較長的古琴曲譜，教師要采用分段的教學方法，把重點和難點內容進行反復的播放，加強學生對古琴的印象。另外，教師需從圖書館和網上廣泛搜集古琴教學的相關資源，與學生分享古琴發展、古琴流派等內容，提升學生的文化素養。基于此，教師需要改變傳統的教學方式，深入挖掘內在教學素材，豐富課堂教學空間，激發學生參與學習的興趣，豐富教學內容，進一步拓寬古琴學習空間，為今后古琴教學打下良好的基礎。

二、制作精美的多媒體課件

在古琴教學中運用多媒體技術，教師要堅持適度性的原則，制作精美的課件，為學生提供良好的學習思路。在實際教學中，教師需要結合既定的教學目標，選擇適合的古琴教學內容，發揮多媒體技術的優勢，融合傳統教學方式，提升教學效率。例如，教師可以利用多媒體播放古琴曲譜的音頻，然后選擇一位學生進行演奏，讓音頻帶著學生進行演奏，幫助學生找到古琴演奏的感覺，體會古琴的魅力，營造良好的教學氛圍。教師需要進一步整合當前古琴教學資源，實現多媒體課件與古琴教學內容的統一，集中學生課堂注意力，觀察和記錄每一位學生學習狀態，然后對學生進行有針對性的指導，讓學生融會貫通，保證學習效率。需要注意的是，為了充分發揮多媒體技術在古琴教學中的重要作用，教師要重點做好示范和講解工作，不斷規范學生的演奏動作，避免出現滿堂灌的問題，重視學生情感體驗，營造積極向上的多媒體技術教學環境，制作精美的課件和視頻，讓他們更快接受新知識和新內容，提升古琴教學的針對性和有效性，始終保持良好的學習狀態。

三、培養學生良好的古琴樂感

在進行古琴教學過程中，教師在充分發揮多媒體技術優勢的同時，在每個教學環節中，要融入傳統古琴專業知識，培養學生良好的樂感，刺激學生的感官，完成對古琴樂理和古琴形象的把握，豐富學生的想象力。在具體課堂教學中，教師要利用多媒體技術，營造具有古韻味的課堂教學環境，滿足學生對藝術的追求，不斷拓展學生的學習思路，豐富學生古琴知識，掌握良好的學習技巧，把知識真正轉化成內在的能力，為今后學習打下良好的基礎。因此，教師需要分析以往古琴教學中存在的不足，整合現有古琴教學資源，運用多媒體技術，根據學生實際情況，采用情景教學方法，讓學生能夠深入了解古琴曲譜的內涵，豐富教學手段，幫助學生形成了良好的古琴樂感覺，為今后學習打下良好的基礎。

古琴作為我國古老的樂器，受到很多文人的追捧和喜愛，在長期發展過程中，演變出多樣化的演奏方式。教師在進行古琴教學過程中，需要總結以往的教學經驗，充分發揮多媒體的優勢，進一步開發古琴教學素材，制作精美的多媒體課件，不斷創造良好的教學氛圍，培養學生良好的樂感。