移動互聯網時代大學生閑置資源共享服務平臺開發的可行性分析*

申小軍 宋智勇 崔子清 李歐璠 張子航

太原理工大學現代科技學院，山西 孝義 032300

隨著我國經濟社會發展水平的快速提高，高校大學生的物質生活也日益豐富，必然產生眾多的閑置物品。同時，大學生普遍多才多藝并掌握有一技之長。但是，往往面臨閑置物品不需要，且擁有的才藝、技能和經驗也因平臺和機會不夠多而無法得到充分發揮的窘境。這些不再需要的物品、無處施展的知識技能，均可以被視為大學生閑置資源。如何能更好的整合、優化、配置高校內的大學生閑置資源，成為值得研究的課題。遺憾的是，針對校園的標準化閑置資源共享服務平臺尚未得到廣泛推廣。

在移動互聯網技術快速發展的今天，我們認為，在手機移動端開發設計大學生閑置資源共享服務平臺，如相關APP應用、微信小程序、公眾號等，具有較高的可行性。

一、平臺符合共享經濟發展理念

黨的十九大報告明確提出，要在共享經濟等領域培育新增長點、形成新動能。國家發改委等部門出臺了關于促進分享經濟發展的指導性意見，支持和引導各類市場主體積極探索分享經濟新業態新模式，并鼓勵發展一批共享經濟示范平臺。各地也紛紛出臺各種政策，不斷研究完善支持共享經濟平臺發展的具體辦法和措施。這些政策，為共享經濟的健康發展提供了良好的政策環境。

在國家導向的推動下，近年來，共享經濟發展如火如荼，涉及的行業不斷增加、規模不斷擴大，探索出的一些新的業態形式，也越來越頻繁的出現在我們每個人生活的方方面面，讓更多的社會大眾認知、接受、受益。可以說，共享經濟已成為時代發展的必然產物。

在共享經濟蓬勃發展的浪潮中，高校理所應當成為弄潮兒，通過移動互聯網服務平臺促進大學生閑置資源的共享，讓學生培養充分利用資源的意識和習慣的同時，又可以讓學生為建設環境友好型、資源節約型社會的目標貢獻一份力量。可以說，大學生閑置資源共享移動互聯網服務平臺的開發，順應潮流。

二、平臺有著巨大的市場和需求

（一）高校有著龐大的學生基數。國內高校在經過多年的擴招擴建過程中，在校人數一路攀升，每所高校學生總數驚人，均以萬人為單位，特別是一些學生規模較大的超級大學，本專科各層次的在校生可以達到數萬人，這些學生無疑都是該平臺的潛在用戶。而且大學生閑暇時間也比較充裕，有較多時間可以登錄平臺點擊瀏覽，也必然會帶來巨大的點擊量。潛在的用戶和點擊量足夠多，就為平臺能夠推廣帶來了有利的條件。

（二）大學生閑置資源足夠多。龐大的學生基數帶來了不容忽視的消費潛力，也使得高校擁有足夠的閑置資源來源。在閑置物品方面，通過每個學期的專業學習，大學生普遍會有復習資料、繪畫工具等學習用品，下一學期可能不再需要而閑置。特別是一些大學生理性消費約束能力不足，對市場上新推出的商品有購買沖動，另外現在便捷的網購也加劇了大學生的消費行為，只要看到自己心儀的物品便開始“剁手”下單，待新鮮感過后，便很少再使用。有些學生則跟風消費，看到同學們買，自己也盲目跟著購買，而不考慮自己是否真正需要使用這些購買的物品，這就導致高校內普遍存在的現象是，同宿舍學生一塊購物時，每人均購買了同類的箱包、飾品、電子、文具、體育休閑用品，甚至是宿舍吊椅等，在發現自己很少使用購買的物品后又開始心生懊悔；在才藝技能方面，通過大學期間學習專業知識、參加勤工儉學和社會實踐、參與各類科技創新競賽與體育活動，同時基于自身特長愛好，高校大學生普遍有一定的知識技能、辦事經驗，如有些學生精通PS設計、有些則熟悉校園辦事流程，在缺乏展示平臺和交流機會的情況下，這些才藝本領便無法得到發揮，成為一種閑置資源。

（三）大學生對閑置資源有著較強的共享意愿。由于很多閑置物品只能堆積在宿舍內，造成宿舍物品越來越多，嚴重占據生活空間。這些閑置物品如果丟棄會覺得太可惜、想轉賣又擔心哪天還需要使用，想共享賺取些生活補貼卻不清楚誰有意愿，陷入左右為難。對需求方來說，一些物品如校園活動所需要的正裝，使用較少卻有必要，直接購買不劃算，而希望通過租賃方式，花費較少的費用就可以滿足使用，但往往需求得不到滿足。特別是現在很多高校采取按年級多校區辦學，一定程度上增加了學生對閑置物品的共享意愿，有些學生會認為，自己在所在校區只待一兩年后便面臨搬遷，與其直接購買一些學習生活物品造成搬遷費時費力，不如以租代購進行共享使用。在知識技能共享方面，一些學生也希望自己的本領得到更好的發揮，就以高校每年均會舉辦或參與的大創賽、三創賽、“互聯網+”等創新創業類競賽來說，有學生愿意將自己的創意與人共享，但在PPT制作、文案撰寫、市場調研等方面，卻苦于找不到合適的項目團隊搭檔來實現強強組隊。另外，有些學生會以擴大自己社交圈為目的，愿意通過共享認識到校園內共同愛好、相同技能的同學，促進切磋交流。

三、平臺具有比較優勢

（一）與校園跳蚤市場相比，具有比較優勢。高校校園在開學、畢業季會定期舉辦一些跳蚤市場，但多數學生在市場上為了轉手售賣閑置物品，很少有學生會抱著共享的意愿來參加。且跳蚤市場存在一些局限性，如只能定期集中開展、有共享需求意愿的學生需要在各攤位尋找符合條件的目標、無法展示知識技能服務等。APP應用、微信小程序、公眾號等移動互聯網共享平臺則不存在這些局限，閑置資源供給方可以在任意時間發布閑置物品、知識技能等資源的共享信息，閑置資源需求方也可以利用課間休息、等待同學、乘坐公交等各個場合的碎片時間來瀏覽共享信息，并獲取共享需求，具有較高的便捷性。可以說，移動互聯網共享平臺在匹配閑置資源的供需雙方、解決供需信息不對稱方面具有天然的優勢。

（二）與PC端網頁相比，具有比較優勢。目前，國內有一些較為知名的二手交易網站、同城網站，這些網站規模較大、信息豐富、覆蓋地域面廣，也可以發布一些共享交易信息。但是對大學生來說，存在無效信息太多、有效信息真假難辨、缺少擔保交易等顧慮，特別是網站針對在校大學生的同校共享服務平臺趨于空白，造成同校學生數量少，發布共享信息無法引起注意，效果較差。另一方面，在移動互聯網時代，手機普及率比電腦更高，大學生瀏覽網頁的行為，普遍由傳統的PC端轉向手機端，更習慣了利用手機查找信息，而傳統網站在手機端界面的親和性和操作性較差，如點擊手機瀏覽器再利用輸入法輸入網址不夠快捷、網站界面對手機顯示不夠友好、手指切換網站頁面時容易誤點誤觸其他欄目信息等問題，造成用戶體驗差。移動互聯網共享平臺則專門針對手機端設計，界面簡潔，整體看起來賞心悅目，導航功能也簡單明了，模塊分類明確，且互動及時，只要學生發布的共享信息被別人關注并回復，即在手機端顯示消息推送，可隨時查看，用戶體驗相對較好。

（三）與其他手機端應用相比，具有比較優勢。雖然二手交易APP不斷出現，但是這些APP應用更多側重于交易，忽視了共享需求。特別是這些APP主要面向社會群體，對只愿意在校園內進行資源共享的學生來說，圈子太大、功能多余、信息雜亂、安全度低，造成同校學生用戶規模少。一些二手交易共享服務公眾號和小程序也不斷興起，但普遍存在開發設計不成熟、用戶市場不明確、未被廣泛關注的問題。基于同校大學生的移動互聯網共享平臺，以服務同校學生為宗旨，只需要開發大學生有需求的基本功能模塊，而不用考慮其他社會需求。這樣，共享平臺可做到簡潔實用、針對性強。

四、平臺易于開發推廣

（一）開發簡單。APP、微信小程序、公眾號等手機端應用的開發難度小、門檻低，特別是小程序和公眾號，甚至不需要開發軟件，有相關技能的大學生就可以單獨或團隊完成開發。另外，由于平臺專注于服務同校學生，面向市場專一，這種專一性也有效降低了開發難度，這樣必然會連帶降低了開發成本。

（二）推廣省力。一是由本校推出的共享平臺更加信賴可靠，學生不會產生抵觸心理；二是該平臺實用性強，校園內人人皆會面臨使用需求，因此推廣不會遇到太多政策阻力，甚至可能獲得校方教職員工的肯定與支持；三是校園推廣形式和途徑能夠多樣化，既可以通過班級群、微信群、宣傳欄推廣，還可以通過校園廣播、甚至學校公眾號等官方渠道進行宣傳；四是推廣所需的人力成本幾乎可以不計，校園內熱心于志愿服務活動的大學生比較多，平臺開發方組織一些學生成立相關團隊開展義務推廣活動也相對較為容易。

（三）易于接受。由于平臺偏向于公益性，因此界面往往清爽、簡潔、條理，不會有煩人的廣告推送。平臺的閑置資源供需方都是同校大學生個體，同學之間距離較近、聯系方便、信息真實，共享信任程度高，共享交易風險低。另外，平臺還可以通過調查和收集大學生的意見予以不斷改進完善，更加符合大學生的使用習慣，獲得更加貼心的用戶體驗。

五、結語

在手機移動端開發設計大學生閑置資源共享服務平臺，具有較高的實用價值。不僅可以有效整合、優化、配置高校內的閑置資源，更好的滿足學生需求，還有助于學生養成節約資源、理性消費的習慣。移動互聯網技術快速發展的今天，我們相信該平臺的發展前景廣闊，值得高校開發推廣。