探討中職計算機平面設計的幾點不同見解

劉思曼

（河南省安陽市中等職業技術學校，河南 安陽 455000）

一、改進教學方式

教學方式對教學效率和教學成果有著重要的影響，良好的教學方式能夠使學生產生更大的學習興趣，吸引學生去自主學習，自我實踐與自我提高。此外，還能開闊學生的創新思維，促進他們的個性化發展，因此在新課程下中職平面設計教學過程中，應該注重教學方式與時俱進，改變過去硬灌輸的教學模式，把課堂還給學生，課堂本來就是學生的舞臺。加強師生交流互動，促進學生的發展，而不是牽引著學生發展。要使得學生養成自主學習的良好習慣，就應該讓學生對平面設計產生濃厚的興趣，個人興趣的產生，雖然很大程度上是由學生本人的因素決定的，但是如果有一個良好的老師對學生產生巨大的吸引力，學生也能夠產生對平面設計的興趣，這就對老師提出了更高的要求。

二、精講多練，以實踐加強學生的操作能力

實踐教學在中職計算機平面設計中的應用，教師可以在教學過程中精講多練，以實踐加強學生的操作能力和動手能力。計算機平面設計是一個實踐性很強的課程，教師要針對學生的實際情況，結合教學內容的特點，選取教學內容的重點和難點進行精準講授，重點教會實踐的操作方法，不求將課本的內容面面俱到，但要強化學生在實踐中掌握方法，培養操作的能力和準確性。例如，在講解Photo shop風景圖片拼合的課題時，教師可以先后講解簡單的蒙版拼合法、像皮擦拼合法、圖層混合模式拼合法，將重點的操作內容強化給學生，引導學生進行探索，之后再讓學生自行操作。同時，為了刺激學生的好奇心，教師還可以在在課程的開始，出示一些好的Photo shop、Cordel draw創作給學生們看，用Photo shop特殊效果合成的圖片，包括一些海報、畫和電影電視上的宣傳畫等等，讓學生在實踐的時候更好動力。

三、采用多種現代教育技術手段

隨著科技的不斷的發展，網絡平臺在學生日常生活中運用越來越頻繁，平面設計教師可以通過廣校通等APP平臺，將搜集到的數據庫通過這些平臺發給學生，讓學生更加了解平面設計實際工作流程，大家也可以在這些平臺上交流學習經驗、實現資源共享。在實際操作過，平面設計教師每學期上課后都要進行更新自己的精品課，打造統一的實訓網絡平臺。同時，學校也可以通過校企合作的形式讓企業在學校建立校內實訓基地，為合作企業定向培養人才，加強與學生實習企業的深度合作。

四、根據市場導向改善課程內容

中職教學內容應深入企業去調查，了解企業目前發展的現狀和問題，明確該專業需要側重的方向，確保培養出的學生能適應企業的需求。中職平面設計專業的課程內容通過市場考察應體現出市場的需求，能將當下熱門的案例作為教學內容，同時調整一些陳舊的案例，融入時尚元素。時尚元素的融入教學一方面適應了市場企業的需求，另一方面也滿足了學生的學習興趣，有利于教學質量的提升。例如，現在快消品比較流行，在教學中就可以將冷飲廣告設計作為一種教學案例。教師在課下可以搜集一些關于冷飲的經典圖片，上課時通過多媒體向學生展示出來，然后向學生分析該圖片的成功之處，從人物服裝色彩、動作表情、冷飲位置等方面來講解，通過詳細的分析和細節的刻畫讓學生學會平面設計的設計技巧。課下可以安排學生利用所學的知識，制作一張類似的冷飲廣告圖來鍛煉學生的實際動手能力。

五、引導學生自主設計，調動學生設計的積極性

平面設計還是一門實踐性較強的課程，因此，要想使中職計算機平面設計教學更加有效。教師在使用快樂教學法時，不僅需要做好課堂互動工作，同時更應該引導學生進行自主設計，更好的調動學生設計積極性，使學生在平面設計過程中感受到快樂，收獲到更高的成就感。由于平面設計師本身就需要使用到計算機，因此教師在引導學生進行自主設計時也需要使用到多媒體技術、計算機技術，采用更豐富的方式為學生呈現出其自主設計的任務，使學生可以根據自身的學習興趣，選擇出適合的設計任務，在教師的幫助與引導下，更順利的借助計算機完成平面設計任務，在該過程中使用快樂教學方法時，學生也真正成為了學習主體。

例如，教師在為學生講授完成海報設計技巧后，教師可以通過為學生提供不同的海報內容，讓學生結合自身興趣選擇想要自主設計的平面海報，保證學生在實踐的過程中，不僅可以與教師、學生進行更積極的討論，同時也能夠在互聯網上搜集更多平面海報設計技巧，激發出自身學習平面設計知識的興趣，保證中職計算機平面設計教學的有效性。

六、教學中對課堂加以模擬

在課堂上，當學生完成對教學內容的學習之后，教師可以運用模擬式課堂的方式活躍學生的課堂學習氛圍。以計算機平面設計專業為例，教師可以在課上將學生模擬劃分為不同的小公司，并根據教師的指示說出自己的公司產品要求，各公司可以相互交換工作任務以完成整個學習進程。這樣的教學方式不僅可以活躍課堂氣氛，還可以讓學生鍛煉自己各方面的能力。在各“公司”都介紹完自己的產品要求后，組織學生對各公司的產品要求進行點評，以激勵學生更好地完成模擬式課堂的學習，使自身的判斷能力、團隊協作能力、表達能力和自我展示能力得到鍛煉，從而提高以后就業成功的幾率。

作為新興的平面設計教學模式，產教結合的教學方法可能會有存在一些漏洞與不足。但是中職院校、專業教師以及校外的企業只要進行不斷的創新與探索，將這種新興的產教結合的教學模式進行完善與提高，會極大的提高平面設計專業的教學發展，促進該專業學生專業素養以及職業工作能力的不斷進步，讓其專業畢業生在畢業后保證自身的競爭優勢。