在教書育人中擁有尊嚴和獲得感

作為一名優秀的人民教師，一定要秉承優良傳統，比如一些經典的教育理念，“三人行，必有我師焉”“有教無類”“不恥下問”等。但面對教育領域的新問題、新情況，還要善于利用新的技術手段為教育服務。一個具有現代意識的人民教師應該把包括科技在內的多種媒介、手段應用到教育中來。

—教育部原新聞發言人 王旭明

一個國家要真正強大，需要生于斯長于斯的一代又一代年輕人，成長為能為國家未來奮斗的人。教育的目的，并不是要讓每個人都成為身家過億、才智超群的名流精英，而是要讓每個人都能找到自己努力的目標，活出自己的人生境界，都能在這個國家的舞臺上找到人生出彩和夢想成真的機會。人民教師正是為學生點燃心燈的人，是打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。

—媒體評論員 華智超

“國將興，必尊師而重傅。”依法保護基層教師合法權益，讓老師更有動力教書育人，在教書育人中更有尊嚴和獲得感，職能部門責無旁貸。

—公益人 直良在線

要提高師德，首先必須堅持依法治教，保障教師合法的待遇與權利，不尊重教師合法權利，把教師與教師職業完全無關的個人生活也納入師德治理，這會走到提高師德師風的反面。

—教育學者 熊丙奇

子曰，三人行，必有我師焉。緊接此句，韓愈說，是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。尊師，也是尊己，愿每個人都能行為世范。感謝所有言傳過、身教過、指導過、幫助過我的老師們。

—資深媒體人 林濤

老師不同于其他職業的地方在于，凡是有專業的地方，就會有老師，每個行業都會有老師和學生。這種普遍性，也是其他稱謂所不具備的。職業無貴賤，只要對方身上有閃光點，有值得學習的地方，叫一聲“老師”便無妨。

—創業者 與歸

今天的自己，是否應該給予老師更多的體諒和包容？老師不是圣人，即便圣哲如孔子、蘇格拉底，也難免有說錯話、不冷靜的時候。因此，身為學生，不要針對老師的某一言行上綱上線，不要總是把微不足道的摩擦推向激化。良好的師生關系是教育的理想圖景，符合家長、學生和教師的共同利益，這不僅應成為一種思想共識，還應成為一份行動指南。

—記者 楊國營