淺議中職學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

◎頊文廣

在思想政治的課堂學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)重視利用好課堂教學(xué)的時間，發(fā)揮中職思想政治教學(xué)的作用。通過切實做好思想政治工作，發(fā)揮思想政治學(xué)習(xí)的德育作用。教師應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生意識到思想政治這門學(xué)科的教學(xué)基本價值性。

一、中職學(xué)生思想政治課堂學(xué)習(xí)興趣不高的原因分析

（一）缺乏明確的學(xué)習(xí)動機(jī)

在中職課堂學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生覺得中職教學(xué)內(nèi)容缺乏趣味性，自身對于思想政治學(xué)習(xí)沒有一個充分的認(rèn)識。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，覺得學(xué)習(xí)思想政治課堂知識的主要作用在于應(yīng)付即將要到來的考試，自身對于思想政治課堂的教學(xué)價值沒有一個清晰的理解觀念，缺乏一定的學(xué)習(xí)動機(jī)作為支持。

（二）教學(xué)手段陳舊

很多教師在進(jìn)行中職思想政治課堂教學(xué)時，還一直使用著傳統(tǒng)化的教學(xué)方式，對于學(xué)生來說，這種教學(xué)方式存在著枯燥性和乏味性，學(xué)生在學(xué)習(xí)時，很容易出現(xiàn)不理解思想政治課堂教學(xué)內(nèi)涵的情況，很多學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)思想政治這門學(xué)科的意識。

（三）教學(xué)內(nèi)容沒有新意

在中職教學(xué)中，思想政治并不是一個專業(yè)類的學(xué)科，教師在教學(xué)時，不會在其中投入太多的精力，也導(dǎo)致了學(xué)生不看重思想政治這門學(xué)科，教師在教學(xué)時，教學(xué)內(nèi)容不會去創(chuàng)新，學(xué)生在學(xué)習(xí)時的難度就會加大。

二、激發(fā)中職學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)興趣的主要方法分析

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲望，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心

在政治這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，其中有著很多抽象性的概念知識，需要學(xué)生進(jìn)行理解和學(xué)會應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，如果沒有興趣作為一定的引導(dǎo)，很容易就出現(xiàn)不想學(xué)的情況，教師在教學(xué)時，應(yīng)認(rèn)識到這一點，通過采取和選擇合理的課堂教學(xué)計劃，將抽象的思想政治知識通過其他的形式展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生進(jìn)行理解，點燃學(xué)生思維中的火花，讓學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容有著較為深刻的認(rèn)識。

（二）建立良好的師生關(guān)系，以激勵的導(dǎo)向為主

在中職課堂學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意縮短自己和學(xué)生的距離，引導(dǎo)學(xué)生正確看待思想政治這門學(xué)科，幫助學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)思想政治這門學(xué)科的基本方法。教師應(yīng)重視充分尊重學(xué)生，給予學(xué)生相應(yīng)的鼓勵性語言，通過合理的課堂教學(xué)方式，避免學(xué)生在思想政治課堂上出現(xiàn)偏差，讓學(xué)生感受到教師對于自己的關(guān)懷，充分激發(fā)學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)時，和學(xué)生建立一個雙向溝通的機(jī)制，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)情況，選擇合適的下一步教學(xué)方案。例如在實際的教學(xué)過程中，當(dāng)教師講述完相應(yīng)的思想政治知識后，可以讓學(xué)生站起來，談一談對于這些知識的理解，為學(xué)生營造一個良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）結(jié)合當(dāng)前熱點問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在政治這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意開展思想政治教育的中心點在于讓學(xué)生掌握思想教育，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，并不是單純地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，應(yīng)明確焦點在于讓學(xué)生領(lǐng)悟當(dāng)前思想政治教育的中心。通過對于思想政治這門學(xué)科進(jìn)行分析，其中的知識點內(nèi)容具有時間性，教師在教學(xué)時，可以結(jié)合當(dāng)前的思想政治熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生正確看待思想政治教育這門學(xué)科的知識。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，應(yīng)注意給予學(xué)生相應(yīng)的討論機(jī)會，讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)前課堂教學(xué)中的內(nèi)容進(jìn)行合理地學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中的主動性，同時，教師也能在這一過程中，看一看學(xué)生對于本節(jié)課中教學(xué)內(nèi)容的理解情況。對于學(xué)生回答中的不正確之處及時予以指導(dǎo)，讓學(xué)生確立自己的思想政治認(rèn)知。

三、結(jié)語

綜上所述，在思想政治這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，興趣是其中的主要學(xué)習(xí)動力。教師應(yīng)注意結(jié)合合理的課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生對于思想政治這門學(xué)科產(chǎn)生好奇心理，滿足學(xué)生的思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)需求。