淺談在少兒美術教育中如何發揮綜合材料繪畫的價值

◎黃秀文

中國畫在我國的傳統藝術形式中占據重要地位，通過學習美術對于學生的綜合成長與素質形成具有不可磨滅的價值。在實現美術價值的同時，綜合材料是促進繪畫創作完成的一個重要元素，通過提供充分的綜合素材，學生可以結合自己的想象和對美術的熱情進行更多的創作，從而提升學生的美術創新能力與美術素養。這個過程需要美術教師的支持，也需要美術教師做出實際的努力。本文提出了一些具體的教學觀點，希望本文的教學思想可以帶動學生的美術熱情，提升學生的美術素養。

一、明確綜合材料具體方向

提到綜合材料的形式，主要指的是其形狀、色彩等，綜合材料的顏色和形狀等要符合兒童的認知規律，要體現兒童的內心發展特點，力爭要讓兒童在具體的綜合材料中找到自己創作的方向，提升他們的創作動力。比如，繪畫創作者可以將丙烯等繪畫材料和棉麻、報紙等綜合材料相結合，讓自己的作品更加具有靈活性和層次感，給人一種層次感十足的印象。另外，繪畫創作的主題是創作者自身定制的創作方向，是表達內心想法的一種基本方向，所以，繪畫者在應用綜合材料的時候需要注意繪畫的主題是什么，依據自己擬定的創作主題，兒童創作起來才有方向感，才能體現自己作品的風格，提升作品的價值感。在美術創作中，通過將報紙、棉麻等綜合材料應用在作品中，可以體現作品的層次感和靈動感，給人眼前一亮的感覺，可以提升兒童創作的信心。

二、注重綜合材料的情感表達

情感表達是美術創作的靈魂，沒有情感表達的創作好比是一葉浮萍，終歸給人一種華而不實的感覺。綜合材料在美術中的應用，本身就是為美術創作增加籌碼的一個過程，為此，兒童要在創作中注重對情感的表達，注重對綜合材料的綜合把握。美術教師在教學中，應結合兒童的認知過程和心理發展過程，給予兒童指導。讓兒童懂得欣賞綜合材料中的一些美，及綜合材料中蘊含的一些情感。尤其是在指導兒童掌握綜合材料中的一些情感表達技巧，讓繪畫者足夠重視綜合材料蘊含的心理美。當學生掌握了綜合材料中的一些美和情感表達技巧時，他們就會在創作中借助一定的創作技巧來表達自己的心聲，提升美術創作的情感價值和學生的綜合素養。

三、綜合材料選擇要合適

綜合材料在繪畫創作中的應用不是隨意的，也不是隨便應用在哪個主題中都行，其中蘊含了一定的運用技巧，而關鍵的一點就是兒童要具備選擇綜合材料的本領，力爭讓綜合材料的價值發揮到最大化。在這個過程中，教師依然要給予兒童指引，讓他們在選擇綜合材料的過程中越來越順利。在選擇綜合材料時，要注意創新和學習兩個方面。首先，教師要鼓勵兒童進行創作與創新，允許兒童有自己的創作想法，讓他們將自己的創作主題進行相關的陳列與闡述，然后讓他們找出適合自己創作的綜合材料，鼓勵他們按照自己的意愿進行創作。其次，教師要鼓勵兒童避免為創作而創作，要鼓勵他們課下多進行有效的學習。在信息化發展的今天，網絡中的學習資源豐厚，教師可以鼓勵兒童在課下多搜集網絡中的一些資源，多看看其他人是如何應用綜合材料的。在進行了一定的學習后，教師還可以鼓勵兒童進行相關話題的交流，讓他們將自己的創作設想與期待進行交流互動。如此，在學習與創新的過程中，兒童對綜合材料的認知提升到了一個新的高度，他們的美術創作素養得到提升。

綜上所述，綜合材料在現代繪畫創作中可以產生重要的價值作用，憑借其本身蘊含的質感美、肌理美與心理美，能夠豐富兒童的認知，讓他們認識到更多美術作品中的紋理和結構，提升他們的發展素質，提升他們的創作方向和創新動力。綜合材料在美術中的應用需要教師給予學生極大的支持，需要教師結合兒童的特點給予他們指導，讓他們掌握選擇綜合材料的技巧，讓他們明確創作的方向和主題，還要讓他們在應用綜合材料中進行情感的表達，進而全身心投入繪畫創作中。綜合材料在美術創作中的應用不是純粹和絕對的，而是長久培養和學生自身努力的結果，其中還蘊含了一定的自主創新功能。為此，在培養學生應用綜合材料的過程中，教師要注重尊重學生的天性和自主權，只有讓學生對綜合材料的各個方面有了全面的認識后，才能提升學生對綜合材料的認同感和應用頻率，從而促進其繪畫創作水平的提高。