《走進清明節》
——說課稿

◎徐芷一

大家好！

我說課的內容是《走進清明節》，下面我將從活動的背景、活動的目標、活動的方式和方法、活動的過程、活動的拓展延伸五個方面來進行我的說課。

一、活動的背景

中華民族五千多年的歷史長河里，孕育了許多優秀的傳統文化。傳統節日是最富有文化意味的。然而，隨著時代的發展，文明的變遷，我們的傳統節日出現危機。西方的節日逐步占據了我們的傳統節日，許多學生無不熱衷于一些洋節，如愚人節，圣誕節等，但對于我國具有特殊意義的傳統節日，學生知者寥寥，這不能不引起我們的深思。

而清明節，作為中國一個有著兩千年悠久歷史的傳統節日，正體現了中國文化重視孝道與中華民族慎終追遠的文化精神。針對他們缺乏對傳統文化的感知，我組織開展了以清明節為主題的綜合實踐活動。

二、活動的目標

（一）知識與技能目標

通過活動使學生了解清明節的來歷，知道清明節的習俗及文化內涵，積極過一個有意義的清明節。

（二）過程與方法目標

通過搜集、交流、匯報傳統節日的資料，培養學生語言表達能力和學習記錄能力。

（三）情感態度目標

培養學生傳承文明、感恩孝親的思想感情和愛國情懷。

三、活動的方式和方法

（一）方式

調查與統計、資料的收集與整理。

（二）方法

小組合作法、調查法、展示法。

四、活動的過程

（一）創設情境，引入主題

為了讓學生們從不同角度對清明節的民俗、習俗、食俗有更多的了解，激發學生的學習興趣。我準備了多張多媒體圖片，如清明時節祭祖掃墓、植樹造林及飲食等；通過圖片，讓學生重溫清明節時的習俗，結合學生的生活經驗，引起他們的共鳴，打開思維空間，為活動的開展做好鋪墊，從而引入主題。

（二）提出問題，確定子課題

師生一起討論交流，把展示的問題進行歸納總結為以下幾個子課題：

1.清明節的歷史文化；

2.清明節的習俗文化；

3.清明節的食俗文化；

4.清明節的詩詞文化。

（三）研究子課題，制定活動計劃

1.學生們選擇感興趣的子課題，自愿組成4個小組，推選組長后，進行下一步研究。

2.教師提供活動方案表，在整個設計方案過程中，小組自主安排，按照計劃開展活動。

（四）各小組實施階段

此階段主要以收集信息，整理資料為主，在調查中，各組充分利用網絡資源、學校圖書館等，將自己的研究課題的相關內容下載、記錄，對自己的調查成果進行分析、整理。

活動時間：課外一周

活動內容：各組分頭實踐并收集好資料，小組成員共同商討最合適的匯報展示方案，做好活動的展示準備。

（五）小組匯報，展示成果

1.歷史文化小組

（1）小組代表為大家講述清明節的來歷；

（2）小組成員將調查好的資料圖片制成手抄報。

小組評價，引導學生評價學生的研究成果。

2.食俗文化小組

（1）一名學生扮演導游介紹家鄉清明節的飲食習俗；

（2）兩名學生介紹清明節的食品的由來。

小組評價，引導學生從研究過程來評價。

3.詩詞文化小組

（1）小組成員展示收集到的緬懷先賢的詩篇，表達對先賢親人的追念；

（2）小組成員集體誦讀《清明即事》，體會詩中清明時節郊游踏青的樂趣。

小組評價，引導學生評價學生的研究成果。

4.習俗文化調查小組

（1）小組成員展示制作的手抄報；

（2）小組代表繪聲繪色為大家講述關于寒食的傳說；

（3）小組成員講述祭掃時的不文明現象，一起觀看《文明祭掃》小品，學習森林防火知識。

（六）總結評價階段

在小組展示的過程中，我帶領其他小組對小組展示的成果及過程進行評價，看看誰最積極去搜集資料，誰的貢獻最大等，作出不同的評價。最后集體完成評價表，一起評選優秀小組成員并給予獎勵。

五、拓展延伸，實現本次活動的價值

請學生寫以“緬懷革命先烈，點燃愛國熱情”為主題的作文，優秀作文在廣播臺宣傳；

各班辦清明節主題手抄報，優秀作品在展示欄進行展示。

我的說課結束了，謝謝！