探析小學美術教學培養學生繪畫能力的方法

◎錢亞麗

在小學美術教學中培養學生的繪畫能力，確保學生的綜合學習發展。通過有效的教學訓練活動，優化整體教學中的綜合質量。小學美術教學中培養學生的繪畫能力，督促學生快速完成知識的學習運用和成長，確保學生更好地完善知識點的綜合學習和提升。

一、在教學中培養學生空間想象力，提升學生的美術繪畫能力

教學中培養學生的空間想象力，提升學生對美術繪畫的能力。其中空間想象力主要體現在教學活動中學生需要快速把握繪畫的布局。關于整體比例的縮放，在繪畫過程中掌握臨摹的比例技巧，這個需要在教學活動中培養學生的空間想象力。同時繪畫中的層次感，同樣需要培養學生的空間想象力，才能夠讓學生的繪畫有更加強烈的層次感。其中主要體現在繪畫活動中，整體布局和空間感的塑造。

例如：在教學《草叢中》時，在教學中需要學生具備空間思維。運用色彩的搭配突出空間感，運用色彩的鮮艷程度表現近景和遠景，同時運用相關知識點進行有效的知識學習訓練。在教學活動中優化學生對知識的理解認識，確保學生更快完成知識點的綜合理解把握。通過合理化的教學訓練活動，敦促學生快速優化整體知識點的綜合理解。空間想象力的有效運用和開發，同樣能夠確保學生更快完善知識的理解。在教育教學活動中快速提升整體教學質量，需要從空間想象力中培養，確保學生更快完成知識點的綜合認識和綜合理解。并且通過教學活動的有效訓練開發，讓學生更好地完成空間想象力的塑造。

二、在教學中培養學生繪畫技巧，塑造學生的美術繪畫能力

在繪畫中除了整體的布局和色彩的應用之外，最重要的是繪畫能力中的基本技巧。繪畫技巧種類繁多，不同種類的繪畫需要不同的技巧。在小學階段的教學中，需要讓學生樹立起具體的繪畫技巧意識，確保學生對整體繪畫能力的理解和綜合把握。通過教育教學中的綜合提升，確保學生對知識點的內核理解。在教育教學中優化學生的綜合學習訓練，提升學生對美術繪畫知識的綜合認知和綜合理解。

例如：在教學《窗口》時，學生必須要理解我國建筑美學的內涵，在我國建筑學中對稱一直都是建筑美學中的重點知識。所以在教學活動中讓學生觀察生活中的窗口，促進學生對具體事物的理解，同時強化學生的繪畫技巧。通過教學中強化學生繪畫對稱圖形的能力，讓學生快速理解對稱圖形的繪畫技巧，讓學生了解不同繪畫技巧在美術知識中的應用情況。督促學生快速完成知識點的學習認知，提高學生對美術知識的綜合把握。并且確保學生在學習過程中快速掌握基礎的知識技巧，確保學生的學習發展可以長足有效。基于此開展的教學訓練活動，進行深入化的教學培養指導。

三、在教學中培養學生的審美能力，提高學生的美術繪畫能力

在繪畫能力的塑造過程中，審美能力一直是非常重要的能力。因為在繪畫過程中學生首先要明白什么樣子的繪畫，才能夠讓人的視覺感受更加舒服。不同的繪畫主體和不同的繪畫角色，需要重點突出角色和主體的特點，進而強化整體的審美效果。在教學活動中敦促學生快速完成審美能力的基本培養和訓練，促進學生的整體繪畫能力，督促學生快速完成繪畫能力的發展。

例如：在教學《可愛的班集體》時，這節課重點在于人物畫像。在整個畫面布局中，人臉的繪畫決定了整個繪畫成果的好壞。所以在教學活動中就這類知識進行教學培養，讓學生快速完成對此類知識的把握，確保學生更深刻完成對此類知識的理解認知。確保學生更快完善知識點的綜合學習訓練，讓學生充分完成整體知識點的綜合內涵。在教育教學中幫助學生樹立起良好的繪畫能力，這需要讓學生首先認識到人臉繪畫的基本技巧，同時強化學生對整體知識和整體內涵的綜合理解。讓學生在學習過程中可以快速把握整體知識點的內涵，確保學生更快的學習和發展。

四、結語

在教學中強化學生的繪畫技巧，確保學生更快完成知識點的綜合學習，確保學生更快完成對知識點內核的綜合把握。通過空間想象力的訓練，繪畫基礎技巧的應用，以及審美能力的綜合培養，用不同緯度促進學生美術繪畫能力的綜合提升。在教育教學活動中，確保學生更快完成繪畫能力的發展。