運用信息技術豐富小學數學課堂

（河北省定州市大辛莊小學，河北 定州 073000）

一、運用信息技術，激發學習興趣

小學教學的首要任務是激發學生對學習內容產生興趣。學生的學習興趣是促使其進行學習活動的重要的心理因素。它能激發學生由已知探索未知，是進行深入思維活動的重要動力。學習興趣是學習活動中最現實、最活躍的因素，是學生感知事物，追求新知，發展思維的強大內驅力，是智力發展的基礎。興趣和動機不是天生就固有的，而是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足學生的探究心理的需要而引起的。使用適當的信息技術手段，創設新奇的學習環境，有助于激發學生的學習興趣。

（一）信息技術手段進入課堂，給數學課堂教學注入了一股活力，給學生帶來了新鮮感。通過屏幕出現的那一幅幅生動的畫面，吸引了全體學生的注意，那高質量的音響效果喚起了學生學習的欲望和勁頭，那變化有序的文字不再使學生感到數學知識的單調和枯燥乏味。在數學課堂教學中運用信息技術，能起到強烈地吸引著學生，激發了學生求知欲，形成了一股學習的動力的效果。

（二）信息技術進入課堂，能充分調動學生的學習的積極性和主動性。促進學生主動學習。實踐證明：當學生對信息技術在教學中產生了興趣以后，他們就會有很高的學習熱情。這時，作為課堂的組織者和策劃者（教師）就應該為他們創設各種條件，使他們主動參與進來，成為學習的主人。從而活躍了課堂氣氛，達到了教學目的。

二、運用信息技術，豐富教學素材

整合教材資源，提煉學習內容，是借助多媒體手段營造新的學習情境，讓學生更加積極參與數學學習活動，通過學生的自我構建、自我發展，在知識和能力方面得到提高。這種整合的教學資源凝聚了教師的思考和智慧，更加有利于學生對知識的理解和掌握，更加有利于調動學生學習的積極性和主動性。在小學數學教學中，大量形式多樣、內容豐富的插圖是教材的重要組成部分，但插圖是靜止的，只能反映事物變化的結果或活動一瞬間。假如靜止的插圖借助多媒體，創設動態情境，以鮮明的色彩，生動的畫面把事物發展的全過程展現出來，讓學習素材更加豐富多彩，這樣既可突破難點，又可化抽象為具體。

三、運用信息技術，提高教學效率

有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式。信息技術與數學學科的整合并不意味著排斥傳統的數學學習方式。反之，整合學習方法的目的正是對傳統學習方法的創新。信息技術與數學學科整合意味著在傳統的教學過程中結合使用信息技術，以便更好地完成教學任務。這種整合是在現代教育思想指導下，在教學過程中把信息技術、信息資源、信息方法和教學內容、教學過程結合起來，借以更好地完成教學任務的一種新型的教學模式。

四、運用信息技術，培養數學能力

小學數學教學，其核心是培養學生的思維，而思維能力的培養，需要有一個實踐—認識—再實踐—再認識的過程。在實踐中應用、學習、完善。在課堂學習中應該給學生提供更多的相互交流共同切磋的機會，為學生創設更多的相互協作共同參與的環境。在小學數學教學中，教師利用多媒體給出不同的動畫、視頻，學生通過網絡系統除了獨立進行自己的思考學習外，還要參加小組討論，交流意見，相互協作，共同研究和解決問題。利用計算機能更有效地使學生領悟數學思想和數學方法，啟發學生更積極的思維活動，引導學生自己發現和探索，以此來提高小學生的思維能力。現代教育思想指導下的數學課堂教學，應是以學生發展為本，以思維訓練為核心，以豐富的信息資源為基礎，以現代信息技術為支撐，通過學生自主探究，合作研討，主動創新，獲得知識技能上的提高，滿足興趣、情感等方面的需要，提高數學素質。信息技術在數學教學中的運用，使得我們有機會覓得更好的數學教學改革的最佳方案。可以通過網上合作學習和小組協同作業來培養學生的合作學習的能力。

五、運用信息技術，更新教學方式

把現代信息技術應用于教育教學過程中，進行教學再設計，必將更新教師的教學方式。如多媒體顯示技術及應用軟件輔助教學，交互式白板等教學設備的投入使用，這些更多地改善了原有的教學模式。教師是學生學習活動的組織者、引導者與合作者，教師要抓住教材中蘊涵的創造性因素，充分發揮現代信息技術的優勢，創造富有變化、能激發有新意的學習情境，充分利用學生的好奇心，引導他們從不同的角度、不同途徑去思考問題，研究問題，解決問題，實現教學方式的變革。

信息技術在小學數學教學中的廣泛運用以及信息技術和小學數學學科整合的深入，對傳統的課程理念、課程內容以及教學方法正在產生深刻地變革，它把教育從單一傳授知識功能的桎梏中解放出來，給我們的數學教學注入了新的活力，它突破了時空的限制，讓數學知識貼近生活、無限延伸、形成脈絡，并成為課堂教學中的一道亮麗的風景，促使著我們的課堂教學發生質的變化，較大限度地提高了教學效率和教學質量，豐富了我們的數學課堂。我們一定要積極探索如何合理的運用現代信息技術，優化小學數學課堂的方法，為加快實現教育信息化做出努力。

總之，把現代信息技術融入到小學數學教學中去，創設生動形象的生活的情景，激發學生的學習興趣，提供豐富的信息資源，讓學生從繁瑣的學習中解脫出來，形成合作交流、主動探索的學習氛圍，能有效提高課堂教學效率，優化課堂教學，增強教學效果，促進素質教育的深入實施。