中華孝文化在中職德育實踐中的研究探討

劉海軍

（河北省容城縣職業技術教育中心，河北 容城 071700）

在中國社會發展的歷史進程中，“孝”不僅被視為一種行為準則來規范人們的言行，同樣也被視為社會文化的一個分支逐步滲透到社會生活的各個層面。作為歷史悠久的中國傳統文化的核心思想之一，取其精髓，去其糟粕，在當代如何踐行是非常值得深入研究和探討的。

為了更好的在中職德育教育中對“孝文化”傳播與發揚，關注“孝文化”在人們生活中的影響，了解中職生對“孝文化”的實際認知和踐行情況，我們對不同地域的八所中職學校進行了實際問卷調查，分析出孝道下滑的原因，并提出了實際踐行方法。

一、中職生“孝道”觀念逐漸淡薄，不懂感恩的原因分析

（一）家庭教育的不足

現在的獨生子女越來越多，在家里備受寵愛，什么家務也不讓孩子干，幾代人都習慣了一切以孩子為中心。父母望子女成龍成鳳心切，只關心孩子的學習，對其思想、情感、心理等問題極少過問。大多數父母在教育孩子時已經習慣了“包辦”，毫無原則的溺愛，“造就”孩子唯我獨尊、自私冷漠的性格。父母把自己的愛無私地傾注給孩子，而從來沒有要求孩子在愛的方面回報自己。其實教育孩子光有對他的愛是不夠的，還應該教育和引導他愛別人。面對孩子的一些過分要求，家長不能一味地滿足，讓孩子為所欲為，不懂得孝敬父母，關心他人，自私自利，別人對他付出的再多，在其眼里也是理所應當的事。

（二）學校教育的失誤

重智育、輕德育，這種急功近利、本末倒置的教育，導致了孩子“唯分是圖”。反思我們中國的教育，向來都是分數至上，學校關心的是分數，老師關心的是分數，父母關心的還是分數。因此，孩子最關心的也是分數。成績好的學生以為學習好，就是對家長和老師的全部回報，成績差的學生因此和家長、學校產生對立情緒，而中職學校的學生幾乎都是中考的失利者，行為習慣、心理等方面都不太健全，如果中職階段不加強德育方面的引導和教育，有的學生甚至作出一些過激行為，讓人扼腕嘆息。

（三）不良社會風氣的影響

社會主義市場經濟的深入發展，一些人道德淪喪，誠信缺失，人生觀、價值觀扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，給學生的成長帶來不可忽視的負面影響，這讓尚缺乏道德判斷的青少年學生深受其害。中職生正在人生成長的關鍵階段，人生觀、價值觀不穩定，容易受到環境的影響，這對“孝道感恩教育”構成了一個很大的負面影響，也成為中學生德育的一個瓶頸。為我們的德育工作增加了難度。

二、中職學校孝文化有效實施途徑

孝文化教育可以彌補學生過去思想道德教育中的盲區和缺失，因此學校是孝文化建設的重要陣地，具體實施途徑如下：

（一）構建校園孝文化，師生共同感受“孝”的內涵

我們在校園南面的墻上書畫著對“孝、禮、誠、行”的解讀及學生們的踐行結果。每座教學樓墻上、走廊、校園都布滿了以“孝”、“感恩”為主題宣傳內容：或闡釋“孝”的含義，或闡明“孝”的理由，或規范“孝”的言行。

（二）構建班級文化，實施文化浸潤

通過班級黑板報、墻壁、班會課等陣地有機開展有關孝道和感恩文化的建設，全面傳承孝道和感恩文化。讓"孝墻"說話，使學生進出校門、教室都沐浴在孝道和感恩文化之中。

（三）構建活動序列，增強教育效果

以"孝"為平臺，在班級組織開展多種形式的孝道和感恩教育活動。每周一次活動踐行，持之以恒。

（四）構建傳統孝文化與各課程相融合的大德育觀

情感熏陶解決感情弱化問題最有效的辦法就是文學這一劑良藥。悲憫情懷是文學的一個古老和永恒的命題，是人類離不開的意識形態。鑒于文學作品對學生的情感熏陶的深遠作用，應激發學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀品位，引導學生的閱讀取向。同時在學科教學中老師也應有意地向學生進行孝道感恩情懷的滲透，注重對學生崇高品格的培養。

（五）開展專題講座，引領學生成長

大力加強學生思想道德建設，感恩無疑是建設的一大塊內容。當談及感恩的意義時，很多同學表示不清楚，德育課作為一門不可取代的課程，要切實行動起來，再不能只是一個擺設。通過一系列主題講座，讓孩子們真正明白感恩意識絕不是簡單的回報父母養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現；孝敬父母、感恩社會，是人們對社會和對人世的一種態度，

（六）孝文化教育與社會融合。涵養學生的人格，培養學生的博愛情懷

積極開展社會實踐活動，讓學生深入社會生活(以志愿者、社會義工的身份)到孤老病殘家中送愛心，從中體會勞動的艱辛和偉大，增強學生的愛老、愛國、愛人民的意識，增強社會責任感。

兩年來我校德育管理與傳統文化相融合，從中職生的實際情況出發，通過調查問卷摸清當前中職生傳統孝道方面的現狀、問題、成因。找到影響中職學生道德品質下滑的各種主客觀因素，從影響因素分析入手，通過宣傳、教育、家校合作等改變和影響中職生的三觀，進而達到解決和提高中職生道德方面缺失的現狀，并提出相應的配套學習實踐體系，促進本校中職生思想道德水平和人文素養得到有效提高。

注釋：河北省容城縣職業技術教育中心2018-2021年度河北省教育科學研究“十三五”課題立項研究項目《以“孝、禮、誠、行”為導向的傳統文化在中職學校傳播方法研究 》