雙高背景下高職院校國際化師資建設發展路徑

徐文

天津渤海職業技術學院，天津 300402

高職院校作為當前我國技能型人才培育的重要平臺之一，為了提升人才培育水平，建設一支高水平的師資隊伍是非常重要的。而在推進我國高職院校積極與國際教育發展體系相接軌的途徑中，切實促使師資隊伍建設向國際化方向轉型。具體落實中需要通過建立國際化的師資評價與激勵機制，積極引進外來人才并且與本土教師人才相結合，以此滿足雙高計劃背景下對高職院校實現創新發展的戰略目標和要求。

1 雙高計劃下，當前高職院校國際化師資隊伍建設的現狀分析

1.1 國際化師資隊伍建設的理念有待進進一步創新

在2016年教育部審時度勢，立足中國高職教育發展的現狀基礎上提出相配套的政策，積極鼓勵中國職業教育走出國門，與國外企業實現對接。通過多種形式的辦學與合作方式，如建立合作的職業院校、培訓中心以及共同開發教學資源和項目，建設多層次的職業教育和培訓體系。在這一政策下，雖然現今的職業教育，國際化師資隊伍建設相比以往有了很大的提高。但與現實滿足戰略目標還存在較大的差距。同時，在針對現有的教師隊伍進行國際化視野的培訓上普遍存在理念洛手，教師隊伍管理能力低下的問題，未能創設良好的管理環境，實現國際化師資隊伍高水平建設。

1.2 具有國際化教學能力的師資數量較少

中國職業教育在走出國門，積極開拓國際教育市場方面存在國際化師資隊伍人員數量減少，未能滿足國際化教學需求的現象。據相關統計分析，某高職院校的外籍教師的數量僅占3%，且聘期基本上也保持在兩年左右，未能實現長效性、全覆蓋的教學。而該校每年選擇教師去國外接受培訓和教育的人數僅占25%左右。以上數字能夠反映出國際化師資隊伍建設中在數量上存在較大的不足，未能滿足當前人才規模化培養的需要。雖然現今大量的高職院校積極通過人才引進，彌補國際化人才師資隊伍建設。但是，由于資金支持不到位和政策保障不合理，導致這一計劃未能全面落實。

2 雙高背景下高職院校國際化師資隊伍優化建設路徑分析

2.1 創新管理理念，轉變師資隊伍培育方式

雙高背景下，轉變管理理念，是積極引進國際化教師人才隊伍建設的關鍵。實際落實中，在學校管理層面上形成科學化的認識，一方面，管理人員能親自赴國外進行多方面的考察，通過實地考察，面對面的交流，選擇符合學校自身發展需求和人才培育目標完成的高水平、高能力的教師人才參與到隊伍建設中。另一方面，從崗位待遇、薪金報酬、家屬安排等方面消除外部教師人才的顧慮，不僅要保障能夠引進來，而且要保證能夠留下來。

2.2 構建多層次的建設體系，加強國際化師資隊伍的引進力度

當前，高職院校國際化師資隊伍建設必須立足于本土現狀通過各方面的優惠政策提出，加大外來教師人才的引進，以此來不斷優化高職院校現有的師資教學結構，積極推進國際化師資隊伍建設。而在海外人才隊伍建設引進中，可以通過采取彈性引進的方式，重點突出具有高水平科研能力及影響力的專家的引進。同時要積極轉變人才管理方式，將外企、國外優秀中的技能型人才引進作為高職院校外聘教師。以此充分發揮人員的聚集效應，從數量上推進國際化師資隊伍的建設。

2.3 創新建設高水平的評價與激勵機制

首先，提供強有力的資金支持。高職院校國際化隊伍建設中，加強資金支持是非常重要的，這一方面通過構建多元化的資金管理體系，如企業贊助專門的師資建設基金、國家留學基金、項目基金等，為國際化師資隊伍建設后續工作開展奠定基礎。其次，對于校內教師積極推動出國進行訪學培訓和接受教育培訓。學校方面同時要保證其正常的工資待遇和福利待遇，而且對于外出培訓費和差旅費要全面優惠。最后要對于出國接受教育，培訓以及訪學的教師進行科學的評估。通過評估考察研修工作、學習情況，積極采取各種激勵措施和保障機制保障外出研修的效果。此外，借鑒國外關于國際化師資隊伍建設的經驗，通過使用學術休假制度，保障教師權益基礎上，穩步推進高水平師資隊伍。

3 結語

綜上所述，雙高背景下高職院校國際化師資隊伍建設是立足現實和未來長遠發展切實需要推進的一項工作。針對當前師資隊伍建設存在的問題，能從轉變管理理念、構建多層次的建設體系以及創新建設高水平的評價和激勵機制等方面落實，以此全面提升師資隊伍建設水平，貫徹制定雙高背景高職院校發展的戰略目標。