探析中職計算機教學培養學生學科素養的策略

◎周志彬

隨著社會的不斷進步，教育行業也處于突飛猛進的階段，隨著信息技術現代化，職業教育的任務越來越重。我們的發展離不開專業的人才，計算機作為現代發展的一大主題，對于計算機專業人才的培養任務也越來越重，對于人才技術的要求也在不斷增高。我們國家在經濟和科技方面都有卓越的進步，我們對于專業性人才的培養要繼續完善。對于中職計算機教學如何培養學生學科素養這一話題進行深入的分析和探討。

一、了解在計算機教學中存在的問題

就現在的中職學校設置的專業情況來看，計算機類的專業是一大熱點專業。但是雖然這些學校開設了計算機相關的課程，學生們對于計算機的學習效果并不是特別理想，其中，也是最為重要的一點是學生對于計算機課程內容的實踐能力比較差，計算機專業不同于其他的課程，它并不是記住概念內容就可以，相反的它更注重學生是否能將理論性的知識在實踐中運用。但是現在中職欠缺的正是這一點，之前的教學就是教師做一遍學生跟著做一遍，但是學生并不能在真正意義上獲得計算機技術的知識。他們缺乏實踐的鍛煉。所以在現在的教育教學中，并不是要求教師將這些理論知識和步驟直接灌輸給學生，更重要的是教會學生在實踐中運用。

二、關注社會信息技術熱點，建立計算機學科觀念

要想讓學生在真正意義上理解計算機課程的重要性，首先要讓學生了解在現代社會計算機的發展，只有當他們看到這些現實的發展情況，才能讓學生在內心明白這門課程開設的意義所在，建立起學生正確的計算機學科觀念。

我會通過一些有關于計算機的社會熱點新聞或是科技類的重要事件讓學生們來接觸這一學科，不是單純地讓他們認為就是電腦，讓他們明白這是一門科學技術，和我們信息時代化的發展不可分割；或者將一些有關現代社會發展的計算機類的熱點，及時地將這些信息傳送給學生，讓學生體會到計算機學科的重要性。從而建立起學生對于這門課程的學習興趣。

三、互動式教學，培養學生學習興趣

新課程改革要求學生做學習的主人，在教學中，我們更應該培養學生自主學習的能力。而且在有關對于中職學校教學的規定已經表明了中專學校有義務為我國的國家發展培養優秀的技術人員。而針對計算機專業來說，計算機的基礎理論和實踐能力至關重要。所以這對于我們的職業教師來說有著不可推脫的責任。作為中職教師，我們有義務為學生激發學習興趣，讓學生快樂學習。在這個過程中我們可以使用和互動式教學的方式進行授課，一方面可以讓學生在計算機課程的學習中感到有趣，另一方面可以在師生互動的過程中發現學生理解不足之處。

比如，在學習計算機硬件組成這一部分課程時，將學生分組，讓他們自己進行討論和研究，最后讓小組的學生進行展示和解說，有的學生認為計算機可以認為是機器人，它和人一樣有著各個器官，計算機每一部分的硬件組成都代表著它的一個器官，同樣實現了看、聽、說、記等等功能，這個過程中同學們就認識了計算機五個組成部分和其他的一些功能。

四、增加實踐項目教學

計算機的教學不同于其他科目有具體標準分塊，很多時候我們在使用的時候需要結合使用其中的功能，我們需要創新教學方法，不能一味地進行系統知識的灌輸，應該讓學生參與其中，多練習。那么我們就可以采取項目實踐的方式進行教學。讓學生自己主動地去學習，教師做輔助教學。這就符合了我國現在教育的要求“學生自己做學習的主人”。

比如在學習計算機基礎應用的Office有關軟件的時候，我給學生定義一個主題讓他們使用軟件做作業，作業內容是這樣的“請同學們使用Word 做一份個人介紹，格式和樣式可以自己設計發揮；使用Excel將本班同學的基本信息進行統計，包括姓名、年齡、生日、家庭住址、聯系電話；使用PowerPoint軟件做一個自己班級的幻燈片。最后我們進行優秀作品的評比。”這樣的項目內容更易于激發學生的學習興趣，在完成項目的過程中不僅可以掌握Office軟件的功能，還能夠很好地鍛煉學生的實踐能力，最后的評比也可以提高學生的參與度。當然，學生學習的專業不一樣，項目也可以選擇符合自己專業的主題進行，一方面學習計算機專業知識，一方面可以鞏固其他的知識。

五、結語

總體來說，計算機課程姨現在來說是一門重要的課程，隨著時代的發展，我們的生活逐漸地開始也智能化現代化，所以學生學好計算機基礎知識已經是必要的一項任務，讓學生正確地認識這門學科，建立正確的學科素養十分重要，是中職教師的基本任務。