簡述美術教學中進行中國畫學習的方法

◎張野

中國畫教學活動是初中美術教學中的一個重要板塊，教師要以傳承中國傳統(tǒng)文化為目標，重視中國畫的教學，讓學生感受中國畫的形式美和思想美中，提升實踐能力，推動中國畫的學習。

一、在賞析中國畫的形式美中調(diào)動學習興趣

中國畫是中國幾千年歷史以來，所流傳的具有中國韻味的美術作品，常常具有形象、筆墨、色彩、章法之美，是極具文化底蘊的藝術作品，教師在教學活動中要引領學生進行經(jīng)典中國畫的賞析，從細節(jié)處感受中國畫的獨特之處，對中國畫有進一步的認識和理解。

例如：教師在教學活動中，要帶領學生從形象、筆墨、色彩和章法這四個方面來賞析中國畫。首先，形象是中國畫的基礎，中國畫講究“以形寫神”，從經(jīng)典的中國畫畫作中感受事物的形象。其次，感受筆墨之美，以《太行豐碑》為例，這幅畫體現(xiàn)了墨色的濃重，讓太行山的山石更有質(zhì)感，加重了山的重量。另外還有中國畫的色彩之美，如白描、水墨淡彩、重彩等，還有章法，就是在不同的版圖中，合理安排物象的方式，在以上四個方面的架構中了解中國畫的特點，提升了解。

二、進行中國畫的臨摹學習

在美術教學活動中，進行臨摹學習，是常見的繪畫學習方式，指的是按照經(jīng)典的作品來進行仿制繪畫練習。在臨摹中我們可以具體感受經(jīng)典中國畫作品的優(yōu)秀之處，掌握繪畫步驟，感知豐富的藝術效果，學生可以自行選取自己感興趣的簡單的中國畫作品來進行臨摹。

例如：在中國畫的學習中，臨摹可以使學生來掌握中國畫的基本的筆墨技法，我們可以以簡單的花鳥畫為臨摹對象，讓學生自主選擇具體的臨摹對象?；B畫看似是簡單的構圖創(chuàng)作，但是在臨摹中也可以到感受事物的意境，體會作者創(chuàng)作的背景。首先我們要來對臨，就是照著藝術家的作品進行原樣繪畫，然后在不斷的熟練中，進行背臨，就是按照記憶進行繪畫，還可以進行意臨，脫離具體的形式，結合自己的想法進行創(chuàng)作。不斷從臨摹中來提升中國畫的繪畫能力。

三、結合特有的中國畫繪畫工具進行練習

有了基礎性的中國畫鑒賞能力，也進行了簡單的臨摹學習，學生已經(jīng)具備了對中國畫基礎的認知，接下來教師在教學活動中要引導學生練習宣紙和筆墨的使用，讓學生在使用中感受不同的畫筆和方法形式對于構成中國畫的不同，并進行繪畫創(chuàng)作，結合作品進行分享與討論。

例如：中國畫的創(chuàng)作是結合獨有的材料和畫筆來進行的，教師要引領學生在中國畫的學習中，掌握在宣紙上進行創(chuàng)作的能力，并通過不同的畫筆與色彩來進行實踐創(chuàng)作，提升學生的藝術感知能力。美術學習，在學習過具體的繪畫方式后，要通過創(chuàng)作來體現(xiàn)學習效果，學生可以進行簡單的構圖創(chuàng)作，在創(chuàng)作結束后可以與同學進行交流、討論，在討論中發(fā)現(xiàn)自己繪畫上的不足，提升中國畫的美術創(chuàng)作能力。

三、結語

以上內(nèi)容，從三個方面來探討了如何按節(jié)奏地進行中國畫的教學與學習，要讓學生在對中國畫有一定賞析的基礎上，來進行臨摹和自主練習，循序漸進提升繪畫能力。