探索班級制度建設 為班主任減壓

◎何勛

隨著社會的不斷發展，信息技術的深入，學生接收到的信息越來越多，包括了一些不良信息，也給學生帶來了很大的沖擊。因此作為初中班主任，要與時俱進，運用制度的力量進行班級的管理。與學生充分地進行溝通，借助班干部和全班同學一起集思廣益，制定符合自己班級的管理制度，讓學生認識到制度的重要性，自覺地遵守班級管理制度，從而減輕班主任的管理壓力，創建良好的班風，為學生的生活和學習創造良好的環境。

一、初中班級管理面臨的問題

（一）學業壓力對于班級管理的影響

雖然素質教育在我國實行了很長一段時間，在其中提出了要減輕學生的負擔，但是仍然有很多教師和家長，為了追求升學率，忽視了對學生素質的發展，導致了學生的學業壓力較大，不重視其他的教學活動，使學生產生了厭學的心理，給學生造成了很大的心理壓力。同學之間因為一點小事就可能發生矛盾，嚴重時會爭吵不休，甚至大打出手，這些都嚴重影響了班級的團結，給班級管理帶來了不利的影響。

（二）社會風氣對班級管理的影響

隨著社會經濟的快速發展，我們的生活也發生了翻天覆地的變化，社會當中的風氣也有了一定的變化，很多不良風氣如拜金主義、享樂主義都給學生帶來了很大的影響，使學生的人生觀，價值觀發生了偏差，而由于傳統文化道德的熏陶不夠及時，審美情趣、倫理道德在學生心中的地位也越來越弱，導致了很多學生沉迷于網絡游戲，經常曠課遲到，甚至沾染上了吸煙、偷竊的不良習慣。這給班主任的班級管理帶來了不利的影響，影響了班級的正常教學秩序。

（三）家庭教育給班級管理帶來的影響

在我國長期實行計劃生育，很多學生都是獨生子女，或者家庭中兄弟姐妹較少，他們在家里都是小皇帝小公主，生活無憂無慮，甚至出現了部分家長，對于孩子過分溺愛，導致孩子們唯我獨尊，以自我為中心的現象。他們在學校當中，也依然如此，不能接受任何挫折，心理承受能力較差，遇到不順心的事情，只會逃避，甚至是想到了自殺，這些都給班級的管理帶來了非常多的困難，這就需要班主任在管理當中，付出更多的耐心，通過建立班級制度，幫助孩子改正不良的習慣。

二、班級制度建設策略

（一）加強師生之間的溝通建設班級制度

學生在學校學習時，學習的環境主要就是班級，而在班級當中的學習環境、人際環境都對于學生的成長有著非常重大的影響，尤其是班風、班規的建設，對于學生來說是十分重要的。因此，班主任在進行管理的過程當中，要做好學生們的思想工作，讓學生明白班級制度的重要性，知道學生的日常行為規范，能夠明確自己的學習目標，教師可以和學生們一起制定出班級的相關規章制度。例如，考勤制度，規定學生不得遲到早退，如果發生一次遲到要予以警告，兩次遲到要進行值日的懲罰，三次遲到就要在全班面前作出檢討等。衛生值日制度，可以規定值日區域、衛生評判標準等。還要做好班干部的工作制度，明確班干部的職責，做好班干部權利和義務的劃分。還可以制定全班的周小結、月結制度和獎懲制度等，讓每個學生都參與到制度的建設當中，在制度執行的過程當中，要秉持公平公正公開的原則，做到一視同仁，讓制度真正起到管理的作用，這樣才能夠幫助班主任減輕管理的壓力，讓學生們自覺遵守各項制度，從而形成良好的班風班級。

（二）加強班干部制度建設輔助班主任管理

班干部是班主任管理班級的重要助手，如果由班干部進行管理，學生接受起來更加容易。因此，從班干部的選拔到班干部的運用，作為班主任要建立一系列的制度，確保班干部選拔到管理都有章可循。在進行班干部競選的時候，班主任可以在規章制度當中明確競選的要求和標準，鼓勵那些平時愿意參與班級管理的學生積極地進行班干部的選拔，讓學生認識到每一個同學都能夠參與到班干部的競選工作之中。在建立班委會之后，班主任要和全體同學共同商討制定班干部的相關制度，例如，班長的工作職能，工作范圍，班長的班級管理權限和義務等。同時也要規定其他班干部的相關工作職能、工作范圍，以及班委會的主要工作職能和權利義務。同時，還要設置制度意見箱，收集同學們對于班干部相關制度的意見，對于能夠落實的意見要積極地進行落實，對于不能落實的意見，也要告知學生為什么，鼓勵大家對班級的相關制度提出自己的建議。這樣，通過班委會來進行管理，設置意見箱，能夠有效地幫助班主任做好班級管理工作，減輕班主任的管理壓力。

初中學生性格活潑，主觀意識強，在面對這樣的學生時，班主任要做到一視同仁，運用制度的力量進行管理，借助班委會，做好班級制度的建設工作和管理工作。為學生的生活和學習創造良好的環境。