讓幼兒園綠色啟蒙教育煥發生命活力的實踐研究

一、綠色啟蒙教育對幼兒的重要性

（一）促使幼兒形成綠色文明素養

幼兒 3—6歲時，正處于關鍵的形成綠色啟蒙意識、情感及行為的時期。綠色啟蒙素養并非一朝一夕就能形成，而是要經過日積月累。

（二）利于幼兒全面健康發展

綠色啟蒙教育的教育活動除涉及社會領域與科學領域外，還密切聯系著日常生活及其他領域，教師所創設的活動多來源于生活，如生活中常見的植物、動物，再結合其他的綠色環保知識，實現教育目的。

二、幼兒園綠色啟蒙教育實施的途徑

（一）一日生活中進行綠色啟蒙教育

綱要中指出：“在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系，培養初步的環保意識和行為。”比如：用餐時我們可以開展 “愛惜糧食不浪費”與“愛惜資源做得好”等活動。在組織教育活動時，我們可以從幼兒的教育經驗出發，引導他們圍繞生活實際問題積極思考。如在幼兒洗手環節中，幼兒知道洗手時嘩嘩流動的水非常浪費，這時老師就要引導大家思考，怎樣做到既能把手洗干凈又能節約水資源。

（二）教學活動中滲透綠色啟蒙教育

在組織幼兒教育教學活動中滲透綠色啟蒙教育，如集體教學活動《有趣的葉子》，組織孩子們到校園內“拾落葉”與“貼落葉畫”；如故事“清潔工”教育幼兒環境美好、人人有責，尊重環保工人的勞動成果；歌曲《我綠色，我快樂》教育幼兒養成綠色生活，感受綠色生活的快樂。

（三）結合節日開展綠色啟蒙活動

結合相關節日，開展綠色活動，如：3月12日是中國的植樹節，我們圍繞“植樹”開展一系列活動，通過讓幼兒參與植樹活動，知道如果沒有樹木，地球上的一切生物都無法生存，并喊出“護綠、愛綠”的口號，讓幼兒發自內心的愛護樹木；6月5 日是世界環境日，我們結合節日對孩子們進行綠色啟蒙教育，讓孩子們認識世界環境日的標志；開展“親子環保時裝秀”讓家長和幼兒一起用廢舊物品動手設計制作環保服裝，讓幼兒體驗綠色生活，從小萌發綠色生活的理念。

（四）在大自然、社區、社會中開展綠色啟蒙教育活動

我們通過帶幼兒“春游”“郊游”的方式讓幼兒接觸大自然，感受大自然的脈搏，活動后幼兒自覺整理收拾垃圾，愛護綠色環境；開展“幼兒低碳著裝”活動，向人們宣傳節約資源從少買新衣服做起；“世界水日”帶領孩子向路人發放節水小常識宣傳單，爭做環保小衛士。

三、幼兒園綠色啟蒙教育實施的方法

（一）利用游戲、故事等孩子樂于接受的教學活動方式

用游戲、故事等方式，讓幼兒在開心的活動氛圍中學習綠色知識。如：冬季讓孩子們認識霧霾，開展“我不當吸塵器”游戲活動，讓孩子們一起玩戴口罩的活動，教孩子們如何戴口罩，知道戴口罩的好處，從而養成在有霧霾的天氣自覺戴口罩，保護自己。

（二）大手拉小手，通過自身的行為規范影響孩子。首先，教師、家長是孩子的榜樣，在生活中一定要樹立綠色生活的榜樣作用，如：在餐館吃飯要適當點餐盡量“光盤行動”，節約糧食；在外玩耍、旅游不能隨地吐痰，亂丟垃圾，看到垃圾自覺撿起，隨時注意自己的言行舉止，為孩子樹立良好的綠色健康形象。

四、幼兒園綠色啟蒙教育實施原則

（一）家園共育一致性原則

教育的一致性是指教育影響的各方面因素和力量的互相配合，綠色教育也同樣需要家園的配合。比如幼兒對動物比較感興趣，平時在家可以讓其多看些《動物世界》，一方面擴展了知識面，另一方面培養了其熱愛動物、熱愛大自然的情感。

（二）循序漸進原則

要尊重孩子年齡特點循序漸進。如小班孩子年齡小，可以開展洗手后關水龍頭、講衛生、不亂丟東西等基本簡單的綠色教育；中班可以開展如何節約用水、主動撿起垃圾等綠色教育活動，讓孩子有初步的綠色生活經驗和常識；大班可以開展垃圾分類、廢舊物品制作等活動，讓孩子知道綠色生活的好處。

五、結語

總而言之，綠色教育是一種先進的教育理念，幼兒階段綠色啟蒙尤為重要。為此，在一日生活和教學活動中，必須要結合綠色教育，增強幼兒的環保意識，幫助幼兒養成良好的行為習慣，從而落實綠色教育的可持續發展。