河北省農村小學體育教學中存在的問題和相關建議

曲維忠 雷娜 王喜琴

（河北中醫學院，河北 石家莊 050200）

培養體育后備力量，需要從小學教育階段開始，通過正規的體育訓練，增強學生體魄，幫助農村小學更好地落實素質教育的目標和理念。而大力發展農村小學體育教學事業，不僅是對教育事業的支持，更是對我國落實體育強國戰略的響應。然而通過對河北農村小學的體育教學問題的分析和研究，能夠發現，我國農村小學體育教育工作還存在著諸多的問題，需要從教師管理、人才培養及資金籌集等層面出發，優化并改進體育教學體系。

一、河北省農村小學體育教學問題

(一)體育教學問題

首先是教學方法、理念落后，體育課程課時有限，開課率低等問題。根據相關數據調查發現，河北農村小學體育課程的開課率為40%，大部分農村小學除公開課、檢查課外，主要采用的教學方式為“放羊式教學模式”（自由活動）。而在課程安排的層面上，農村小學每周有2-3 節體育課。雖然滿足了國家對小學體育教學的基本要求，然而實際的開課率卻相對有限，通常存在體育課被占用的問題。而部分學校領導和教師通常不重視體育課，忽視體育課在素質教育中的功能和作用。難以根據“新課改”的要求，增設體育課，究其原因在于體育課程的增加，將導致語文、英語及數學等課時縮減，嚴重影響到農村小學的主課時長，不利于農村小學提升升學率。此外，受天氣等因素的影響，體育課難以在室外開展，但體育教師并為按照現代教學的理念和要求，開展相應的理論教學活動，沒有充分利用信息技術，實現體育知識的多樣化傳授，致使體育課的授課模式停留在傳統的“以課外實踐為主”的教學階段，難以真正地提升學生的體育意識和體育知識。其次是體育教學內容和教學興趣。根據相關數據調查能夠發現，農村小學的體育教學內容主要以籃球、足球、跳繩、田徑、廣播體操為主，究其原因在于該類項目的場地需求小，安全系數高且器材簡單，但在教學內容上，教師主要以照本宣科的方式開展體育教學活動，體育教學效果低下，學生難以提高對體育課程的興趣。且隨年級的提升，小學生所承擔的課業壓力越來越大，并對教法單一和內容枯燥的體育課程，失去興趣，難以充分地融入到體育教學的過程中。

（二）師資隊伍問題

首先是體育教師素質不高。根據相關調查顯示，河北省農村小學中本科教師占6.7%。專科教師占93%。且部分教師所學的專業并非體育專業，難以深刻理解和掌握現代教育理念，無法根據體育強國的要求，培養學生的“終身體育”意識，且部分體育教師存在“缺乏責任心”“敷衍了事”的問題。而在宏觀層面上，農村體育教師的研究能力、探索能力及分析能力，較為薄弱，難以在體育教學的過程中創新教學方法，革新教學體系，滿足素質教育對體育教學的要求。其次在年齡分配方面，體育教師中青年教師的占比較低，普遍維持在10%-30%左右，嚴重阻礙了農村體育教學的快速發展。而部分農村小學卻存在著體育教師匱乏的問題，通常由主課教師或相關負責人充任，不僅影響到體育教學的質量，還制約課程的有效發展。最后是體育教學理念和能力上，農村體育教師缺乏對現代教學理論的理解和認識，難以構建并革新體育教學方法，無法通過信息技術的有效應用，提升體育 教學的質量和效率。究其原因，在于農村小學缺乏對體育教學的重視，難以提供相應的教師培訓服務，不能為體育教師構建相應的職業發展平臺。

（三）資金管理問題

河北省農村小學在器材設備上存在著明顯的劣勢，難以有效地推動體育教育事業的快速發展，影響到體育人才培養的效率。根據教育部的規定，能夠發現，各類學校在體育資源配備上，應包含羽毛球、排球、足球、籃球等器材，擁有籃球場、田徑場等設施。然而，農村小學在體育教學上存在資金投入有限的問題，難以滿足現代體育教學對體育器材和場地設施的需求。而在傳統教學理念的影響下，導致小學領導無法提高對體育教學的管理力度和投入力度，無法通過資金投入的方式，優化體育教學體系，豐富體育教學內容，繼而導致農村體育器材和場地嚴重缺乏。尤其在信息技術快速發展的背景下，完備的信息化設施，能夠更好地幫助農村小學獲得充沛的體育教學資源，幫助學生更好地理解體育教學知識，提升學生的體育訓練意識。但由于資金投入問題，導致，農村體育教學無法獲得信息技術的支持和幫助，難以切實地提升體育教學的有效性和實效性。進而與現代教育理念相脫節。體育課程是素質教育的重要組成部分，是學生緩解課業壓力，提升身體機能，豐富課間生活的重要媒介，然而缺乏相應的資金投入，將嚴重影響到體育課程的開設質量、體育教學活動的開展效率，無法幫助學生養成良好的體育健身習慣和意識。因此要推動河北農村小學的快速發展，必須加大相應的資金投入力度。

二、促進河北省農村小學體育教育發展的建議

（一）加強師資建設

首先，河北省政府應加強體育教學的宣傳力度，通過樹立正確的教育觀，使教育者、學生和農民充分重視體育教學工作，加深對體育教學工作的理解，以政策制定和福利待遇的方式，吸引大批優秀的青年教師和體育教學工作者。其次，加強教師培訓力度，注重體育教師的教學理念和觀念的提升，強調體育素養、體育意識在農村體育教學工作中的價值，幫助體育教師樹立正確的教學理念。再次，開展教師培訓工作，提升教師的技能水平、業務水平、專業知識，彌補非專業教師的專業缺陷，提升體育教學的時效性和有效性。而在技能培訓層面上，農村小學應注重現代教學方法、模式及體系的傳授，幫助體育教師掌握創新傳統教學方法、模式及體系的方法，提高教師的創新意識，使體育教師在滿足學生需求的過程中，深化體育教學的專業化程度，幫助體育教師更好地開展和推進體育教學工作。最后加強制度改革。河北省政府應借助職稱評定制度，提高城市教師和農村教師的流動性，縮減城鄉差距，提升教學資源的利用率。使農村小學的科研能力、教學能力，得以提升。

（二）完善教學體系

針對農村體育教學方法落后、學生積極性差及開課率低等問題，農村小學需要從以下三方面入手。首先在教學理念上，校級領導應提高對體育課程的重視力度，通過制定規章制度的方式，減少體育課程被占用的現象，加大對體育教師及教學效果的評價和考核力度，提高體育教學在小學教育中的地位。其次，加強教師管理，注重師德評價，對敷衍了事、責任心差的教師，給予懲罰。鼓勵教師創新教學模式，改變傳統“放羊式”的教學局面，提升體育教學的質量和效率。再次，針對教學內容和學生興趣層面的問題，體育教師應借助信息技術，豐富教學內容，引入武術、健美操、手球等新型教學內容，通過競賽的形式，培養學生的體育習慣。而在教學目標上，教師需要將終身體育習慣和意識融入到體育教學目標中，通過形式豐富的體育教學內容，調動學生參與體育活動的積極性。在教學方法上，為切實培養學生的學習興趣，需要教師采用翻轉課堂、遠程教育等現代教育模式，使體育教學更具時代性和現代性特征。

（三）加大資金投入力度

河北省農村小學應利用小學學校的教學優勢，調動社會各領域的積極性，構建專業的資金籌集體系，采用多途徑、多渠道的資金籌集方式，籌集農村小學體育經費，滿足素質教育對農村體育教學的基本需求，保障體育教學工作的順利開展。首先，農村小學應提高對體育教育的關注力度，注重管理工作在體育教學中的功能和作用，建立完善的體育教育經費使用標準，從而明確體育經費的需求情況及籌集目標。其次，河北省政府應結合農村小學的發展需求和問題，構建相應的教育基金，滿足河北省不同農村小學的體育教學需求。最后，在社會層面，應結合體育產業的發展目標和方向，將體育產業與小學體育教學事業相結合，以此促進河北體育產業的全面發展。

三、結語

河北省農村小學體育教學工作存在著師資力量、教學體系及資金管理等層面的問題，難以切實地滿足現代教育對體育教學的發展需求，因此，農村小學應提高對體育課程的重視程度，從師資建設、人才培養的角度出發，優化教學體系，構建教學模式，解決體育教學問題，推動農村體育教學事業的快速發展。