因為你們 我是幸福的

◆陳志堅

“人間有味是清歡，奈何軟語故夢來。”我很喜歡北宋文學家蘇軾寫的這句詩，因為這句詩的意境非常吻合我最近一段時間的心境，短短的十四個字，好像完全洞穿了我的心思，寫透了我的心事。

我曾經在一所中等職業學校工作了多年，也把自己最美好的青春年華奉獻給了學校和學生。在從教期間，我經歷了事業的起起伏伏，飽嘗了工作中的酸甜苦辣，也體味到了人情百態。這些年來，因工作崗位調整，我沒有再從事學校的工作。隨著年齡的增長，年輕時的工作激情卻在慢慢消退，以平常心做平常事成了思維的定勢，生活也進入了一個相對平緩的狀態。今年春節過后，應邀參加了一次聚會，與會者都是我18年前在中職學校所帶班級的學生，當時我做這個班的班主任。因為這次聚會，我又一次走近了學生的內心世界，也對自己單調的從教歷程完成了一次梳理。也因為這次聚會，我既感受到了一份滿滿的幸福，也找到了繼續堅持做好自己的理由，為我慘淡的職教人生增添了一抹溫暖的亮色。

說實在的，18年前這個班畢業后，作為班主任，起初我還了解一些學生的信息，偶爾也收到過個別學生寄來的明信片，但到后來幾乎音信全無，人在哪里我一點都說不清楚，處于失聯的狀態。隨著時間的推移，這班學生在我腦海里的印象也逐漸模糊起來。可誰知峰回路轉、柳暗花明。說來也巧，有一次在微信圈里聊天，突然有人跳出來要求加我，多方求證后才得知是我18年前教過的學生，她告訴我班里同學正準備組織一次聚會，邀請我到時一定參加。至此，我與這些失聯了18年的學生重新有了接觸，也因為這次突如其來的聚會，讓我本已平靜的心情開始微微泛起波瀾，用時下的流行語表達就是有點小確幸、小激動。18年說長也不長，說短也不算短。想想那時的我，參加工作也不過幾年，可謂書生意氣、風華正茂。學生也就十五六歲，正值青春年少、花樣年華，個個稚氣未脫、羽翼未豐。如今，我早已步入中年行列，學生們也已過而立之年，我開始想象著他（她）們的樣子，期待著聚會那一天早點到來。

時間在等待中飛快的流失，聚會的日子說到就到。那一天，風和日麗、春光明媚。我重拾信心，刻意的把自己“收拾”一番，懷著一種難以掩飾的喜悅心情，早早來到聚會地點，就像當年做班主任站在教師門口等待學生們的到來。一輛輛汽車呼嘯而至，一個個曾經熟悉的身影向我走來，伴隨著一聲聲“班主任，你好”的親切呼喚，我終于看見了多年未曾謀面的那一群學生，早已激動的心情也瞬間爆棚。我看見，每個學生都春風滿面、笑容燦爛，但舉手投足間卻多了職場打拼的成熟與歷練，少了當初讀書時的青澀與稚嫩。學生紛紛同我握手致意，熱情寒暄，讓我應接不暇，可我的內心確是暖意融融。我發現學生們都變化挺大的，有的長高了，有的吃胖了，有的變得更帥氣、更漂亮，言行舉止和穿著打扮盡顯時尚范兒，不仔細看幾乎認不出來。久未相聚的同學們圍坐在桌前相談甚歡，互相招呼著、問候著，吐露著心聲，就像一群小鳥在林中歡快的鳴叫。一聲聲親切的話語，一陣陣爽朗的笑聲，一個個神采飛揚的模樣，讓現場的熱鬧氣氛瞬間飆升至沸點。從中午到下午，我與學生又打成了一片。我們圍著飯桌、火塘或開懷暢飲，或促膝長談，一起說著、笑著、開心著，盡情釋放著歡欣與喜悅，也再次真切感知著那份彌足珍貴的師生情誼。望著眼前這群快樂的學生，曾經熟悉的場景再一次浮現在眼前，飄飛的思緒不知不覺就回到了18年前那段難忘的校園生活。

我在職業學校多次擔任過班主任工作，接觸過許許多多的學生，這其中有一個班級的學生給我留下了深刻的記憶。2000年秋季開學，學校招了一個旅游服務與管理班，雖然人數較少，總共32名，但來自全縣的18個鄉鎮（當時還沒有區縣分設）。按照工作安排，我擔任這個班的班主任，并且承擔該班專業課的教學任務。職業學校的學生難管，這是不爭的事實。面對頗為復雜的班級情況和一無所知的學生狀況，為了引導和幫助學生盡早擺脫中考失利的陰影，摒棄過去那種不良的學習習慣，盡快適應職業學校的各項管理，投入到新的學習環境當中，我沒少在班級管理、專業教學方面下功夫。我住在學校公寓，管理學生的條件十分便利，從新生報到入學那天起，從早到晚幾乎都泡在班級里。與學生一起出操、一起學習；一起搞活動，一起干勞動，一起過周末，幾乎與班里的學生融為一體，成為了學生學習生活中的良師益友，而學生也成了我生活中最親密的人。為了實現學生的自我管理，我認真選配好學生信得過、示范帶頭作用明顯的班干部，定期召開班會、家長會，及時通報每位學生在課堂上、班級中、學校里的學習、紀律、待人接物等表現情況。為了凝聚學生，我努力豐富學生校園生活。精心組織學生到玉龍雪山甘海子、云杉坪、石鼓的長江第一灣、黎明春游和秋游，帶上火鍋和食材與學生一起到白沙龍泉寺、黃山文峰寺野炊。對個別讓任課老師感到“頭疼”的“問題”學生，我始終本著“不拋棄、不放棄”的思想，除了常規的苦口婆心式的批評教育外，還多次家訪，溝通情況，配合家長耐心的做好說服工作，避免學生“破罐子破摔”而半途而廢。為了吸引學生學習的注意力，增強專業吸引力，我充分發揮專業特長，時常邀請一些酒店、旅行社和景區的部門負責人給學生上課，將社會資源轉化為教學資源，凸顯出職業教育特色。同時，我還不定期帶學生到酒店、景區、旅行社等旅游企業參觀學習，進行崗位鍛煉，開展社會實踐，不斷轉變學生專業學習形式，增強學生專業閱歷，堅定學生的職業信心。作為班主任的良苦用心，由此可窺見一斑。

班級管理的過程，其實就是我與學生相識相知相交的過程。在與學生的交往中，有成功也有挫折，有歡笑也有淚水。盡管有的學生被我“虐”得流過淚，我也被個別學生鬧氣得傷過心。但是，功夫不負有心人，我的這些做法，得到了班級大部分學生的理解、支持和認可，也收到了意想不到的效果。到畢業時全班32名學生，沒有一個學生中途掉隊，沒有一個學生因自身問題中途輟學，全部順利畢業步入社會，找到了人生第一份職業，開啟了自食其力的生活。畢業臨近，當一個個學生前來與我道別，我的心卻慢慢的憂傷起來。想想兩年前的他（她）們，在父母的陪伴下怯生生的來到學校，用茫然的目光小心翼翼地打量每一位老師和同學的模樣，讓人著實看的心疼。兩年多的職校生活，學生已經有了蛻變，盡管成長還在繼續，卻選擇獨自去拼闖，身上多了入校前不曾有的堅強。沒有家人的陪伴，面對未來生活的風雨，每個人都面帶微笑，信心洋溢，目光中充滿了渴望和歡欣，沒有絲毫的膽怯。可以說，當初的“毛毛蟲”，已經蛻化成了能夠在風中翩翩起舞的彩蝶。說實話，我不是一個多愁善感的人，但此時此刻、此情此景，長期以來蓄積的所有委屈和不容易，頓時化作了難以名狀的淚水，淹沒了醞釀已久的話語，掩蓋了送別的視線，模糊了學生離去的背影。作為職業學校的老師，談職業幸福感總是顯得有點蒼白。但說真的，那一刻我突然意識到自己是幸福的。因為在與學生長期的“磨合”中，我收獲了與學生共同成長的快樂，收獲了學生給予的信任和尊重，收獲了一份純真的師生情和一種特有的滿足感。

這次來之不易的聚會，還讓我有機會了解了學生們這些年來所有的不容易。他（她）們當中很多人的職業生涯都較為坎坷，有的也是命運多舛。初入職場，由于工作閱歷淺，崗位經驗不足，盡管有職業學校的教育背景，但學生們工作依然很辛苦，工資待遇低。為了改變生活現狀，他（她）們不得不頻繁跳槽，從事過很多崗位，自然吃過很多的苦。有的離開麗江遠走昆明、北京、上海、廣州等大城市尋求發展，有的辭職干個體扎根商品流通行業，有的回到家鄉發展種植養殖業，還當上了村干部；有的謹遵父母之命很快步入婚姻殿堂，生兒育女、相夫教子，成了家庭主婦或家里的頂梁柱。但無論在哪里、做什么，每個人都在清清白白做人，踏踏實實做事，過著有尊嚴的生活，這一點讓我倍感欣慰。當然也有讓我痛心的事情。這次聚會中唯獨有一個女生始終沒有出現，多方詢問后才有學生黯然的告訴我，這位女生因為患心臟病不愈而辭世。沒想到當年校園一別竟成為永別，一想著她孩子般甜美可愛的面容，我的心就隱隱作痛，久久不能平息。

相聚總是顯得短暫。當溫馨的聚會接近尾聲的時刻，在學生們的強烈要求下，我再次以班主任的身份主持了一個簡單的儀式，說了幾句簡短的致辭，希望每個學生多多珍重，照顧好自己和家人，繼續為當初的夢想而奮斗。盡管只是寥寥數語，卻也達到了煽情的效果，讓一些學生瞬間淚奔，唏噓不已。相聚意味著又一次分手，盡管心里還有太多的不舍，但我明白，學生們已經有了自己的生活，有了自己不斷奮斗的方向，有了屬于自己的那一片蔚藍天空，我又一次習慣地站在門口，一一送別每一位學生。看著學生們一個個開車絕塵而去，一種莫名的情緒又開始在心頭堆積，毛阿敏曾經演繹的那首《思念》的優美旋律，忽然就在腦海里久久的回響。

眺望學生遠去的方向，夕陽西下、晚霞滿天。路邊的果園里，桃花紅、梨花白，綻放出一片絢爛的春色，如詩如畫。所有這一切，儼然定格成了我眼中最美的風景。親愛的同學們，遇見你們是我的緣。我想對你們說，當年真情的投入，辛苦的付出，能夠幫助你們健康成長、成人，能夠換得我今日內心的充盈，生活的充實，作為你們的老師，我無怨無悔。真心感謝你們一路的陪伴，讓我的職業有了溫度，讓我的人生充滿了溫暖的回憶，讓我有了繼續堅持的理由和做好自己的信心。

因為你們，我是幸福的。