后疫情時期學生就業分析與對策研究

◎張棟

2020 年初的新型冠狀肺炎到目前為止已經基本控制，由于疫情初期防控措施的影響2020 年的就業形勢不容樂觀，工廠倒閉，企業裁員，形成了就業的“寒冬”期，而如今就業問題面臨著巨大的挑戰，2020年的應屆畢業生人數再創歷史新高，普通高校畢業生達874 萬人，就業形式不容樂觀。

一、后疫情學生就業存在的心理問題

（一）急躁心理

2020年下半年疫情得到有效地控制后，累計兩年的1709 萬應屆生就業是當前主要問題，就業時就業者都希望自己可以的得到一份理想的崗位，但又害怕被企業拒之千里，同時還擔心因為應聘失誤而造成一輩子的悔恨，因此后疫情大學生就業存在著一定的焦慮，在大學生求職應聘的時候存在焦慮是一個正常的現象，但是其成天充滿了不必要擔心造成一些精神上的煩躁不安，從而手忙腳亂，無所適從，不能有效地對自我求職進行理性思考，從而產生事倍功半的局面。這樣的局面不僅會導致許多不必要的麻煩，更會造成一些心理困擾。

（二）恐慌逃避心理

由于2020 年初的新冠肺炎疫情，使原本就相當嚴峻的就業形式雪上加霜。后疫情學生由于長時間的在家中沒有很好地自主學習，同時其對于許多的求職應聘的知識極度缺乏，讓他們在求職應聘階段感到手足無措，從而產生了就業的恐慌逃避心理。而恐慌逃避心理往往就是產生在對于一件事物缺乏準備而導致無法應對所產生的一種困惑心理。

（三）依賴心理

有部分學生在學校通過校招以及訂單班的形式落實了單位，從而產生了依賴的心理，認為已經訂好單位，沒有任何煩惱，可以放松自己原本懸著的心，從而感到學習沒有了任何動力，在疫情防控期間，對于網課的學習不認真只追求考試不掛科，同時還有曠網課的現象。但即使通過了校招以及訂單班，這些企業還是看重學生的持續性學習成績結果的，最后也會因為自己的依賴心理從而丟掉已有的心意工作從而痛心疾首。

二、后疫情大學生就業的應對思路

（一）開拓就業渠道

新冠肺炎疫情讓互聯網快速的發展，許多的線上就業APP 平臺逐步地出現，讓許多學生可以在家中遠程進行應聘，滿足了疫情防控期間不必要不出門的原則，同時也滿足了學生就業的實際需求。因此后疫情時期學生可以通過一些正規的就業信息發布APP 進行線上交流互動與用人單位之間建立起良好的溝通從而進行求職。

（二）學會心理調控，樹立正確就業觀念

疫情對于學生造成了巨大的心理影響。由于這次新型冠狀肺炎來勢洶洶，全國進行報道，讓全國人民進入了恐慌的氛圍，其中學生本身就是承受能力差的群體，對于就業更加地陷入了恐慌和焦慮之中。我國的就業服務中心也開設了許多心理支持和網絡輔導的線上渠道。學生應該主動地搜索一些涉及職業發展平臺從而了解疫情防控期間就業情況和政策從而舒緩自身的焦慮情緒，積極地面對當前形勢下的求職環境。

三、解決后疫情學生就業困難的對策

（一）政府方面

我國對于此次疫情大學生就業下達了許多的文件，其中有以下措施：一是積極鼓勵畢業生到國家重大工程、重大項目、重要領域就業；二是鼓勵入伍參軍；三是鼓勵畢業生到這類生產性、生活性服務業以及民生急需的教育、醫療、養老等領域就業創業；四是加大線上招聘，啟動“e路同行、職等你來”網絡招聘活動，推出線上指導，組織百名職業指導師開設就業指導的“云課堂”。

同時今年普通專轉本擴招33.2 萬人，研究生擴招18.9 萬人，從而來緩解就業的嚴峻形勢。

（二）學校方面

在疫情防控期間，高校可以依托相關合作企業開展線上招聘會，從而保障學生就業工作的順利開展。同時學校還可以開展一些線上的求職招聘知識講座，并且傳授學生電子簡歷的制作以及如何使用互聯網模式進行線上求職進行線上交流互動與用人單位之間建立起良好的溝通，幫助學生渡過 疫情大環境下求職困難的難關。

四、結語

2020 年初的疫情讓原本就業形勢就非常嚴峻的環境，更加地雪上加霜，使今年大學生就業非常的困難，并且造成了大學生就業心理問題，對于后疫情階段的學生就業問題是需要國家、學校和學生自身共同解決的 ，學校配合國家的政策，學生配合學校的措施以及自身的就業心態調整，從而實現自己就業的良好發展。