淺析高校公共音樂教育中美麗價(jià)值觀滲透模式

孟蕾

（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)廣播電視大學(xué)，新疆 烏魯木齊 830000）

美麗價(jià)值觀指的是社會個體對美麗所作出的認(rèn)知，并以這種認(rèn)知來指導(dǎo)自身行為、作為自身行為標(biāo)準(zhǔn)。高校公共音樂教育不僅能夠提升學(xué)生所具有的音樂素養(yǎng)，而且能夠通過開展審美教育提升學(xué)生對美丑進(jìn)行分辨的能力，從而幫助學(xué)生樹立美麗價(jià)值觀，并促使學(xué)生美麗價(jià)值觀彰顯出更為高雅以及強(qiáng)調(diào)品位的特征。因此美麗價(jià)值觀在音樂教育實(shí)踐中的滲透模式進(jìn)行研究與探討，具有不容忽視的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。

一、美麗價(jià)值觀在高校公共音樂教育中的滲透困境

在高校音樂教育工作中，與美麗價(jià)值觀不符的思想客觀存在，一方面，學(xué)生在參與公共音樂課程學(xué)習(xí)的過程中具有功利性的傾向。如學(xué)生以獲得學(xué)分或者獎學(xué)金為參與音樂學(xué)習(xí)的重要動機(jī)之一，而忽略了音樂教育為自身音樂素養(yǎng)，身心發(fā)展帶來的重要作用；另一方面，在大學(xué)生群體中，存在著審美音樂觀偏差問題。如一些普通的音樂作品更容易吸引部分學(xué)生的注意力，這則暴露出了學(xué)生審美能力不足以及欠缺品位格調(diào)的現(xiàn)象。由此可見，美麗價(jià)值觀在音樂教育實(shí)踐中的滲透勢在必行。

二、美麗價(jià)值觀在高校公共音樂教育中的滲透策略

（一）強(qiáng)化音樂教師的課程思政理念

在高校育人工作中，思想政治教育是引導(dǎo)高校大學(xué)生群體樹立正確價(jià)值觀的重要載體，而課程思政理念的樹立，則能夠?qū)崿F(xiàn)思想政治教育與高校公共音樂教育的深度融合，從而為美麗價(jià)值觀在公共音樂教育中的有效滲透奠定良好基礎(chǔ)。具體而言，音樂教師課程思政理念的強(qiáng)化，需要從以下幾個方面來開展，首先，作為高校公共音樂教育工作者，需要認(rèn)識的課程思政理念在提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、構(gòu)建大思政工作格局中的重要性，從而產(chǎn)生以課程思政理念指導(dǎo)美麗價(jià)值觀滲透工作的意識；其次，高校需要重視組織公共音樂教育工作者開展學(xué)習(xí)與交流，通過構(gòu)建專業(yè)化成長共同體的方式，深化公共音樂教育工作者對課程思政理念的認(rèn)知程度，從而為課程思政理念的有效貫徹創(chuàng)造良好條件；最后，高校需要重視圍繞課程思政理念的落實(shí)以及美麗價(jià)值觀在公共音樂教育中的滲透，構(gòu)建行之有效的考評體系，并完善獎懲機(jī)制等配套措施，從而在了解公共音樂教學(xué)工作者教學(xué)水平教學(xué)能力的基礎(chǔ)上，確保公共音樂教育工作者在課程思政理念落實(shí)以及美麗價(jià)值觀的滲透工作中保持較高的積極性。

（二）挖掘美麗價(jià)值觀教育內(nèi)容

高校公共音樂教育是開展美育工作的重要陣地，這決定了這音樂教育與美育價(jià)值觀之間具有緊密的關(guān)系，也決定了二者之間存在著極高的契合性。通過在音樂教育中挖掘與美麗價(jià)值觀相關(guān)的內(nèi)容，可以對美麗價(jià)值觀進(jìn)行有效的展現(xiàn)，并將其滲透到學(xué)生音樂素養(yǎng)價(jià)值觀養(yǎng)成過程當(dāng)中。如在對《我和我的祖國》這一歌曲進(jìn)行分析與學(xué)習(xí)的過程中，教師不僅有必要比較不同版本在演唱技巧以及藝術(shù)表現(xiàn)方面存在的差異，而且需要挖掘歌曲所具有的情感，以此來培養(yǎng)學(xué)生所具有的愛國主義情懷。另外教師也可以依托具體的音樂曲目開展民族團(tuán)結(jié)教育、革命傳統(tǒng)教育、社會主義教育乃至生態(tài)文明教育等?？傊逃ぷ髦行枰幸庾R的在教育實(shí)踐中挖掘與美麗價(jià)值觀相契合的內(nèi)容，不失時機(jī)的滲透美麗價(jià)值觀教育，從而潛移默化地對學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生正向影響，推進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)與思想素養(yǎng)的協(xié)同提升。

（三）構(gòu)建美麗價(jià)值觀教育保障體系

在依托高校公共音樂課程開展美麗價(jià)值觀教育的過程中，現(xiàn)代化的教育手段、多元化的教育平臺以及高素質(zhì)的音樂教師隊(duì)伍，是確保美麗價(jià)值觀與高校公共音樂教育實(shí)現(xiàn)有效融合的重要保障。從教育手段的革新來看，教育工作者需要對現(xiàn)代化的教育理念以及教育技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與應(yīng)用，重視在教學(xué)過程中凸顯出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主完成音樂素養(yǎng)與美麗價(jià)值觀建構(gòu)工作，充分發(fā)揮出多媒體教學(xué)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)技術(shù)在教育工作中的優(yōu)勢，為美麗價(jià)值觀的有效滲透提供支撐；從教育平臺的多元化發(fā)展來看，高校公共音樂教育工作者，不僅需要重視依托課堂教學(xué)來開展美麗價(jià)值觀教育，而且需要重視發(fā)揮出第二課堂、校園音樂文化建設(shè)在美麗價(jià)值觀教育中的重要作用，從而有效深化二者融合，提升美麗價(jià)值觀教育工作的影響力；從高校公共音樂教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展來看，教育工作者不僅需要重視提升自身的音樂專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)能力，而且需要重視樹立正確的美麗價(jià)值觀并具備較高的價(jià)值觀教育能力。當(dāng)然，教育工作者不僅需要強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)意識，依托互聯(lián)網(wǎng)等開展自主提升工作，而且高校也需要重視圍繞美麗價(jià)值觀的滲透，強(qiáng)化培訓(xùn)工作，并為高校公共音樂教育工作者創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)交流環(huán)境，從而為教育工作隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展提供保障。

三、結(jié)語

綜上所述，高校公共音樂教育中存在著與美麗價(jià)值觀不符的思想傾向，這決定了高校公共音樂教育工作者有必要重視發(fā)揮美麗價(jià)值觀所具有的引領(lǐng)作用，推動高校公共音樂教育與美麗價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)深度融合。在此過程中，高校公共音樂教育工作者需要強(qiáng)化自身的課程思政意識以及對課程思政理念進(jìn)行落實(shí)的能力，與此同時，高校公共音樂教育工作者需要重視從公共音樂教育內(nèi)容體系中挖掘與美麗價(jià)值觀相契合的內(nèi)容，從而對美麗價(jià)值觀進(jìn)行呈現(xiàn)，并對學(xué)生思想觀念產(chǎn)生正面影響。另外，高校公共音樂教育工作者還需要重視優(yōu)化教學(xué)手段、教學(xué)平臺并提升自身專業(yè)素養(yǎng)，從而推進(jìn)美麗價(jià)值觀的有效滲透。