讓欣賞課魅力常在
——小學(xué)音樂欣賞課有效教學(xué)的實踐

◎陳凌秋

欣賞是學(xué)習(xí)音樂的必備技能，對于學(xué)生的在音樂中的體驗和感知直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力。現(xiàn)在這個教育背景下，我們作為老師應(yīng)該帶學(xué)生領(lǐng)略作品更深層的含義。老師更應(yīng)該不斷挖掘、探索不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過音樂課豐富個人的情感體驗。在小學(xué)階段，教學(xué)音樂的時候老師應(yīng)該站在學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)，分析學(xué)生所需，展開有效的教學(xué)，讓學(xué)生領(lǐng)略音樂的魅力。

一、多媒體情景教學(xué)，引發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)的主要特點是可以通過投影屏幕把課程的內(nèi)容生動地展示出來，能夠引起學(xué)生的好奇心，從而提高學(xué)生對音樂的興趣。老師需要在課前準(zhǔn)備課程的階段多費心思，認(rèn)真涉及教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才會主動地參與到教學(xué)的活動中，更便于提高教學(xué)的質(zhì)量。另一方面，為學(xué)生打造情境能在無形中強(qiáng)化學(xué)生的感知，引起學(xué)生情感的流露，和音樂作品達(dá)成共識。從而在無形中提高學(xué)生的音樂欣賞技能。

老師在課前的準(zhǔn)備階段，可以把歌詞中的情景通過多媒體展示出來。這樣一來，可以調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，通過視頻感受到歌曲的意境，有利于加強(qiáng)學(xué)生的體驗。比如，在教學(xué)人音版本第一冊第六課“勞動最光榮”這首歌曲的時候，我就是使用多媒體把歌詞里面描寫到的“金燦燦的陽光、雄雞打鳴、花兒綻放、鳥兒飛舞……”這些畫面通過音頻的方式引入到了課堂上，先讓學(xué)生們閉上眼睛感受小河流水的寧靜，讓他們平靜自己的內(nèi)心，然后再觀看視頻，感受勞動的氣氛。

二、表演模式融合，展現(xiàn)音樂作品

小學(xué)階段的孩子們比較活潑，他們的表現(xiàn)能力都很強(qiáng)，這個時期的孩子們好奇心特別重，同時還擁有著豐富的想象力，他們會通過自己的感受用行動表現(xiàn)出來。這個時候，老師就要考慮到學(xué)生的這個特點，如果還是一味地把他們按在書桌上讓他們聽、讓他們跟著唱，那么教學(xué)的效果自然會差一些，也不能感受到音樂的深刻含義，長期的這種模式也會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的熱情，老師可以把表演模式融合到教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時感受音樂帶給人們的快樂，感受音樂的美感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、演繹，讓學(xué)生欣賞音樂的獨特。

我先用小動物叫聲的話題引起學(xué)生的好奇心，然后讓學(xué)生們試著學(xué)一學(xué)，學(xué)生們都很積極。然后我引入了小青蛙，學(xué)生們都知道小青蛙叫的時候是“呱呱”，然后讓學(xué)生們聽一聽小青蛙找家的故事，接著讓學(xué)生們通過模仿來演繹小青蛙找家的片段。通過表演，學(xué)生能夠把自己帶入到歌曲里面，切身感受歌的內(nèi)容，通過表演學(xué)生調(diào)動自己的想象，幻想小青蛙在找家過程中會發(fā)生的事情，之后反復(fù)地給學(xué)生播放這首歌曲，讓學(xué)生感受到這首歌的旋律，理解音樂背后的故事，提高自己的音樂素養(yǎng)。

三、生活化音樂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生音樂感受

老師在上課之前要做足功課，仔細(xì)分析教學(xué)的內(nèi)容，找出歌曲中的特點，老師可以根據(jù)不同的歌曲風(fēng)格變化不同的教學(xué)模式，比如民族特點比較強(qiáng)的，老師就可以使用民族音樂的樂器進(jìn)行這一課的伴奏，再給學(xué)生欣賞有關(guān)民族舞；給學(xué)生講解音樂的背景故事，讓學(xué)生了解很多的文化知識。

比如，在教學(xué)“擠奶舞”時，首先老師要明確，擠奶舞是屬于蒙古族的。接下來老師在具體的教學(xué)中可以先通過介紹蒙古這個民族讓學(xué)生融合到這首歌中，給學(xué)生看一些有關(guān)于蒙古族生活習(xí)性和蒙古族擠奶的場景視頻，讓學(xué)生感受到音樂和生活的緊密聯(lián)系，之后可以鼓勵學(xué)生自己編制擠奶舞這首歌的舞蹈。通過分析歌曲內(nèi)容，拉近音樂和生活之間的關(guān)系，幫助學(xué)生 有更好的體驗，提高學(xué)生欣賞音樂的能力。

四、結(jié)語

總而言之，在小學(xué)階段的音樂課中，老師必須以欣賞音樂作為主流，注重通過引導(dǎo)學(xué)生深入感受音樂豐富學(xué)生的體驗，想辦法建立起學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠更深入地體會音樂，促進(jìn)小學(xué)音樂領(lǐng)域的教學(xué)效果提升，提高學(xué)生欣賞音樂的能力。在教學(xué)中老師要依照課程的內(nèi)容特點和學(xué)生的需要制定適合的教學(xué)方案，讓學(xué)生可以愉快、積極地參與到其中。