淺析如何提升高中英語教學效率

（河北省廊坊經濟技術開發區新世紀中學，河北 廊坊 065000）

針對高中英語教學效率的提升措施展開研究對促進高中生英語素養的形成具有重要的作用。但是，現階段針對相關問題的研究還存在著許多不足，因此，本文以此作為重點的研究內容。

一、目前阻礙高中英語教學效率提升的因素

（一）本土文化的輸入不夠

語言并不是孤立存在的，它依托于不同民族的文化，孕育于各種類型的文化土壤中。高中生在英語學習過程中，要想真正地掌握英語這門語言，就必須對英語的文化背景有一個清晰的認識，只有這樣才能夠提升英語學習的效率，發揮英語學習的實效性。在以往高中英語的教學中，英語教師對于英語國家語言背景與風土人情的文化滲透是比較重視的，這對高中英語教學的實效性發揮具有重要的推動作用，在相當程度上，促進了高中英語教學效率的有效提升。但是，我們也要看到，在高中英語教學中，教師在深入挖掘英語國家的文化內涵的同時，卻往往是顧此失彼，其突出的表現就是教師對本土文化的忽視。一些教師在思想深處認識偏激，認為只要讓學生對英語的文化背景進行深入的了解就足夠了，至于對我們本土文化的相關內容了解與否無關緊要，這樣的認識顯然是不合適的。因為在教學實踐中，一涉及英語國家文化背景的學習內容時，教師就比較重視，學生對這些內容的學習也會充滿熱情，但是在英語教學中也有許多與我們本土文化相關聯的教學內容，由于教學中對于本土文化的輸入與滲透不夠，當遇到這樣的學習問題時，學生往往會覺得比較困難，教學的效率也因此而大打折扣。因此，本土文化的輸入不夠是目前阻礙高中英語教學效率提升的一個重要因素。

（二）高中英語語言教學的實用性不強

長期以來，高中英語教學的實施受到應試教育理念的影響比較嚴重，在教學實施中，升學成為英語教學實施的唯一目標，高中英語教學活動的開展都要圍繞著高考這個指揮棒而進行。在教學的實踐中，只要學生的英語考試成績提升了，就被認為是教學取得了成功。在這樣的教學理念影響下，教師對于學生英語表達能力與英語交際能力的培養缺乏應有的重視，這對于學生相關能力的培養是非常不利的，高中英語教學逐漸淪為考試的工具，以至于高分低能的現象比較突出，高中生英語語言素養的提升并不盡如人意，這樣的教學實施在相當程度上影響了高中英語語言教學的實用性發揮，不利于高中英語教學效率的提升，因此，這樣的教學現狀亟須改進。

二、高中英語教學效率提升的措施

（一）要在高中英語教學中凸顯實用性

要改變現階段高中英語教學實用性不強的現狀，就要求教師改變原有應試教育的教學理念，而不是以考試作為高中英語教學的出發點與落腳點。與此同時，教師要幫助學生端正英語學習的目的，讓學生深刻地認識到，英語學習的目的不僅僅是為了考試，英語在許多方面都具有應用的價值。在未來的生活中英語的應用空間是非常廣闊的，它是未來工作和生活中不可或缺的交流工具，因此，學好英語是非常有價值的。除此之外，教師在高中英語教學的實施中，也要改變只重視理論知識教學的弊端，要善于運用啟發式的教學激發學生英語學習的興趣，以凸顯實用性的英語教學取代“填鴨式”的英語教學，這是提升高中英語教學效率的一項重要措施。

（二）要在高中英語教學中突出文化性

要實現在高中英語教學中所凸顯的文化性，就要改變現階段高中英語教學中“唯知識論”的教學傾向。在以往的高中英語教學中，教師更多采用的是灌輸式教學，學生所采用的學習方式也主要以死記硬背為主。要突出高中英語教學的文化性就要讓學生在這樣的教學方式中解放出來，因此，在教學中，教師要在深入挖掘英語文化的基礎上，讓學生對本土文化有一個全面的對接，讓英語的“教”與“學”滲透更多本土文化的元素，這不僅對高中生英語語言能力與英語交流能力的培養大有助益，也可以有效提升高中英語教學的效率。同時，教師要在具體的高中英語教學實踐中，根據不同的教學內容聯系更多充滿本土文化元素的教學內容，培養學生本土文化的英語語言應用意識，以此提升高中英語教學的效率。

（三）要在高中英語教學中創新教學方式

在傳統高中英語教學的實施中，教師所采用的教學方法是比較單一的，教學中教師總是習慣于采用單純講授式的教學方式開展教學活動。這樣的教學方式對于學生是缺乏吸引力的，這樣的教學讓課堂失去了生機和活力，教師成為了課堂教學的主人，教學活動的實施只能夠圍繞著教師的講授活動而展開，久而久之，學生對于英語學習失去了興趣，教學效率不高，教學效果欠佳。因此，要改變這樣的教學現狀，就要求教師要創新原有的教學方式，采用靈活多變的教學方法，如競賽式、表演式、游戲式等，它們對于提升高中英語的教學效率是非常有效的。

開展高中英語教學的效率提升措施研究對促進高中生英語能力的培養具有不可忽視的作用，現階段針對相關問題的研究依然存在許多不盡如人意之處，因此，本文開展相關方面的研究是極具現實意義的。