初中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的策略研究

（六盤(pán)水市第二十三中學(xué)，貴州 六盤(pán)水 553000）

培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力是初中音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，開(kāi)闊學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生形成健康的人格品質(zhì)。因此，在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，指導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)別音樂(lè)，真正了解音樂(lè)，全面培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。那么，在初中音樂(lè)教學(xué)中可以運(yùn)用哪些策略來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)呢？

一、營(yíng)造和諧融洽的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)鑒賞的興趣

研究表明，和諧融洽的課堂教學(xué)氛圍能夠讓學(xué)生樂(lè)意積極參與到課堂有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分發(fā)揮，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和效果。因此，在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師要重視營(yíng)造和諧融洽的音樂(lè)課堂氛圍，建立民主平等的師生關(guān)系，喚起學(xué)生的情感，讓學(xué)生愿意調(diào)動(dòng)眼睛、嘴巴和耳朵等器官參與到有關(guān)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，讓學(xué)生能夠集中注意力去用心感受音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)鑒賞的興趣。

在平時(shí)的音樂(lè)教學(xué)中，作為教師要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)理念和教學(xué)模式。教師要對(duì)所教班級(jí)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、音樂(lè)知識(shí)基礎(chǔ)、音樂(lè)學(xué)習(xí)需求及學(xué)習(xí)能力等情況作深入細(xì)致地了解，然后根據(jù)教學(xué)的實(shí)際學(xué)情，精心選擇內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的音樂(lè)鑒賞內(nèi)容，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生置身于融洽的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍中，幫助學(xué)生更好地理解和認(rèn)知有關(guān)樂(lè)曲，提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的效率，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)的不斷提升。

二、豐富音樂(lè)鑒賞形式，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力

初中階段正是學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀逐漸形成、發(fā)育和不斷完善的時(shí)期，因此，作為新課程理念下的中學(xué)音樂(lè)教師要重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美。在平時(shí)的初中音樂(lè)教學(xué)中，教師要精選音樂(lè)鑒賞內(nèi)容，把一些高雅的、經(jīng)典的音樂(lè)作品合理地引入到音樂(lè)課堂教學(xué)中，豐富學(xué)生音樂(lè)鑒賞的內(nèi)容。同時(shí)，教師要運(yùn)用多種方式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)鑒賞，不斷豐富音樂(lè)鑒賞的形式，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)鑒賞方式指導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)用耳朵聽(tīng)、用嘴巴唱、用眼睛看、用心感受等多種方式來(lái)鑒賞有關(guān)經(jīng)典音樂(lè)作品，首先，讓學(xué)生了解不同的音樂(lè)作品自身的情感特點(diǎn)，理解不同的音樂(lè)作品的不同的形式美和情感美，然后促使學(xué)生從低層次的直覺(jué)鑒賞階段逐漸轉(zhuǎn)化為高層次的情感鑒賞階段，進(jìn)而引起學(xué)生情感上的共鳴，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受不同的音樂(lè)作品所蘊(yùn)含的不同的情緒和主題，促進(jìn)音樂(lè)作品的情感與學(xué)生內(nèi)心世界的融合統(tǒng)一，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

例如在指導(dǎo)學(xué)生鑒賞冼星海的《黃河大合唱》這一作品時(shí)，可以運(yùn)用多媒體給學(xué)生呈現(xiàn)黃河浩浩蕩蕩的壯觀景象，展現(xiàn)黃河上船夫勇敢地在波濤洶涌的浪花中頑強(qiáng)拼搏和奮斗的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生在鑒賞的過(guò)程中深刻地感受戰(zhàn)士們保衛(wèi)國(guó)家而奮斗犧牲的大無(wú)畏精神，讓學(xué)生感受到這一作品是激勵(lì)中國(guó)人民奮斗和抗?fàn)幍膽?zhàn)斗號(hào)角，引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，讓學(xué)生強(qiáng)烈的民族情結(jié)油然而生，這樣不僅豐富了音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容，還能夠很好地強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感受、理解能力，從而促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)的全面提高。

三、尊重音樂(lè)的差異性，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野

在平時(shí)的教學(xué)中，有一些音樂(lè)教師仍抱著傳統(tǒng)的觀念，常常把高雅的音樂(lè)奉為經(jīng)典音樂(lè)作品，而忽視和貶低一切流行音樂(lè)。殊不知，相當(dāng)一部分高雅的音樂(lè)作品會(huì)讓初中學(xué)生覺(jué)得深?yuàn)W和難懂，因此很難引起學(xué)生情感上的共鳴。而流行音樂(lè)中一些內(nèi)容健康、思想積極向上、通俗易懂的優(yōu)秀作品，很好地反映了社會(huì)生活和人們情感世界，能夠引起學(xué)生情感上的共鳴，填補(bǔ)學(xué)生情感體驗(yàn)的空隙。因此，在信息化時(shí)代背景下的初中音樂(lè)教學(xué)中，作為音樂(lè)教師要樹(shù)立正確的音樂(lè)教育教學(xué)觀念，尊重音樂(lè)的差異性，重視音樂(lè)的時(shí)代感、多樣性，充分認(rèn)識(shí)到不同的時(shí)代都會(huì)有一大批優(yōu)秀的音樂(lè)作品。在教學(xué)中選擇一些適合國(guó)內(nèi)外最新的適合中學(xué)生的、積極向上的流行音樂(lè)作品給學(xué)生欣賞并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，還可以設(shè)計(jì)一些有關(guān)音樂(lè)鑒賞的話題，如不同時(shí)代的音樂(lè)作品風(fēng)格比較、流行音樂(lè)特點(diǎn)、國(guó)內(nèi)外時(shí)代音樂(lè)的特色等話題，鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料、積極思考，組織學(xué)生進(jìn)行欣賞、討論。學(xué)校還可以利用課外活動(dòng)時(shí)間，播放一些音樂(lè)作品的評(píng)論、有關(guān)音樂(lè)作品的介紹等內(nèi)容，給學(xué)生提供接觸不同音樂(lè)作品的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受不同音樂(lè)作品的旋律，體會(huì)不同音樂(lè)作品所表達(dá)的情感，讓學(xué)生更多地了解音樂(lè)的多面性和多樣化，增加學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)積累，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，從而促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)鑒賞水平的不斷提高。

總之，作為新時(shí)代背景下的中學(xué)音樂(lè)教師要充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的重要性，清楚地認(rèn)識(shí)到重視音樂(lè)鑒賞課，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)工作任重道遠(yuǎn)的，需要音樂(lè)教育工作者不斷研究和探索。因此，在教學(xué)中，要重視營(yíng)造融洽的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)鑒賞興趣，同時(shí)，尊重音樂(lè)的差異性，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的音樂(lè)作品，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，全面培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力，這樣有利于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的道德情操和良好的道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。