潤物細(xì)無聲的美育

吳瑾

哲學(xué)家以詩意的語言說，“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。”美育的根本目的是人格的養(yǎng)成、靈魂的塑造。高三階段是學(xué)生人生中最重要階段之一，學(xué)業(yè)壓力異常巨大。但越在這關(guān)鍵時期，尤其在和學(xué)生無法正常面對面教學(xué)的情況下，通過線上春風(fēng)化雨的美育工作，讓學(xué)生成長為有信念、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍删退麄儗砀迂S富和飽滿的人生變得尤為必要。在線上教學(xué)教育過程中，我其實都在有意無意之中滲透著美育。

一、感受線上教學(xué)方法的靈活美

在高三的英語學(xué)習(xí)過程中，每天學(xué)生需要閱讀幾篇文章，來提高自己對文章的理解能力.閱讀的文本內(nèi)容涉及到許多方面， 如環(huán)境保護(hù)，社會問題等.對于許多學(xué)生而言，短時間內(nèi)搞懂文章的脈絡(luò)和理解文章內(nèi)容有一定難度. 平時上課時老師還可以面對面進(jìn)行輔導(dǎo)督促，但居家學(xué)習(xí)限制了這點.如何讓學(xué)生在線上的學(xué)習(xí)克服畏難情緒，積極投入到英語閱讀當(dāng)中， 老師需要利用不同的教學(xué)方式. 例如： 分組積分， 畫思維導(dǎo)圖， 畫簡筆畫等等. 利用不同的方式，引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來，讓學(xué)生感受與眾不同的快樂，同時也能很好的提升學(xué)生的思維品質(zhì)和人文素養(yǎng)。

例如在閱讀2019年北京卷閱讀文章時，內(nèi)容是關(guān)于海洋污染。線上同學(xué)們被分成幾個討論小組，然后以思維導(dǎo)圖的方式來呈現(xiàn)對這篇文章結(jié)構(gòu)的理解。之后再請幾位學(xué)生在群里講解自己對文章的理解。最后老師給與每組評價打分.

二、感受線上學(xué)習(xí)素材的視野美

疫情期間正是高三的第二輪復(fù)習(xí)階段，學(xué)生們每天面對的是大段文章閱讀，基本是近幾年的高考題或模擬試題，在學(xué)習(xí)壓力下，閱讀這些文字難免會覺得有些枯燥。為了彌補(bǔ)這些內(nèi)容與時代脫節(jié)的權(quán)限，我給學(xué)生適當(dāng)補(bǔ)充了外刊閱讀文章，例如ChinaDaily 文章：美知名“中國通”庫恩：在抗擊疫情上沒有哪一個國家比中國做的更好。從外媒角度呈現(xiàn)中國作為大國的擔(dān)當(dāng)。還有一些時事視頻，例如美國前總統(tǒng)的TED勵志演講還有一些關(guān)于心理的TED演講：如何處理不愉快的情緒等等。通過這些方式，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和內(nèi)容，把他們帶進(jìn)了豐富多彩的英語世界，讓他們有國際視野的意識。尤其在枯燥的高三生活中增添了一抹綠色，一股生機(jī)。同時讓學(xué)生的情感世界得以純潔化和高尚化。

三、感受線上課堂氣氛的愉悅美

高三學(xué)生每天在線上學(xué)習(xí)時間很長，尤其是下午的時候，學(xué)生的困倦和倦怠能夠通過電波傳遞過來。為了調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。我會準(zhǔn)備一些優(yōu)美的旋律，例如鋼琴曲，還有一些英文歌曲，請班里同學(xué)輪流演唱。有的學(xué)生能夠一展歌喉，有的學(xué)生靦腆只是哼哼幾句。除此之外，我也會準(zhǔn)備一些男孩子喜歡的籃球明星圖片和一些相關(guān)的英文報道等等，看到這些，大家的興奮點一下子被調(diào)動起來。不管什么方式，在老師提供的這幾分鐘里，使大家感受到線上課堂愉悅的氣氛，心里得到了片刻的輕松。

四、感受線上師生關(guān)系的融洽美

美育主要是一種情感教育，是作用于人的情感和心靈的教育。在我們的美育教學(xué)中，美育發(fā)生作用的機(jī)制或效果是“感動”，是“動之以情”。只有這樣教師才能走進(jìn)學(xué)生情感世界或心靈世界，才能無愧于“教師是人類靈魂的工程師”的稱號。線上教學(xué)教育尤其要關(guān)注學(xué)生和教師情感交流的美育滲透。

高三階段壓力大，有些學(xué)生很難產(chǎn)生積極的情感，更多的是焦慮和煩躁。教師只要對學(xué)生傾注真誠的愛，他們就會在教師的感染繼續(xù)昂起頭，繼續(xù)前行。

劉同學(xué)是我班英語相當(dāng)優(yōu)秀的一名學(xué)生，但在幾次大考后，成績非常不穩(wěn)定。再加上居家線上學(xué)習(xí)，沒有老師身邊的陪伴，孩子在線上學(xué)習(xí)的勁頭明顯不足。看到這情況我和她進(jìn)行了多次微信或視頻交流：

學(xué)生說：我也不想緊張 但是感覺沒辦法 我感覺她就是比我強(qiáng) 而且特有壓迫感就好像我追不上她 我看她平常都比我好 越到考試就想的越多 我不知道咋辦？

我說：你以為她不緊張嗎？大家都會緊張的。我也是。正常。你就和你自己比就行。競爭對手，如果都成你心里負(fù)擔(dān)了。那就失去它本應(yīng)有的作用了。

經(jīng)過一段時間的交流和心靈雞湯撫慰，這個孩子放下包袱繼續(xù)前行，最終以年級第一名的優(yōu)秀成績?yōu)楦呷嬌弦粋€完美的句號。

還有對學(xué)困生的尊重和信任，使他們在我關(guān)愛的情感驅(qū)使下充滿激情的學(xué)習(xí)。例如線上教學(xué)時，我會把相對簡單的問題留給他們回答，讓他們通過自己努力能有成就感。線下利用微信私信找他們談心，還有視頻一對一的輔導(dǎo)他們作業(yè)，指出問題，從而使他們明白自己的優(yōu)勢和不足，有了成就感，就不會抵觸英語，最終跟上全班英語學(xué)習(xí)的步伐。

五、感受線上重要時刻的激情之美

2020屆高三的成人禮和百日誓師因疫情的原因不能向往常一樣熱烈的舉辦。在學(xué)校的大力支持下，作為高三年級組長，我和幾位班主任在網(wǎng)絡(luò)上撰寫了文章，利用美篇制作了視頻，為孩子們擂鼓助威，里面包括了學(xué)生們對自己的祝福，老師家長的囑托，大家在未來的一百天里的決心---拼搏只爭朝夕，筑夢不負(fù)韶華。另外通過一些白衣天使，在面對突如其來疫情連續(xù)數(shù)日加班不下火線的照片，讓孩子們知曉哪有什么歲月靜好，不過是有人為你負(fù)重前行，希望學(xué)生們在未來能面對高考的壓力，面對困難，成為有能力，有擔(dān)當(dāng)，有愿望負(fù)重前行的人。當(dāng)這個視頻和文章通過網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)在學(xué)生家長和所有人面前的時候，大家的激動之情溢于言表，給本不平凡的2020年又添上了濃墨重彩的一筆。

緊張的高三已經(jīng)隨著時光逝去，面對新的學(xué)期，新的學(xué)生，我覺得，課堂內(nèi)外的教育教學(xué)，老師的成功講授，學(xué)生的認(rèn)真聽講，實際上都會讓老師和學(xué)生有獲得成就的美感。除了對知識本身的傳授學(xué)習(xí)以外，師生間真實到位的配合以及歡悅熱烈的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的執(zhí)著，提升學(xué)生抗擊壓力的勇氣，都可以使教師在這個過程中得到很大滿足，獲得創(chuàng)造美的享受，美育了學(xué)生同時也提升了自身的成就感。我想這些正是促使我在教育領(lǐng)域里孜孜不倦，努力奮斗的原因吧。