新媒體時代下高校體育教學改革的機遇與挑戰

張敏

摘? 要：體育教學改革是學校體育教學中永恒的話題，為了適應新媒體時代的變遷，體育教學應融合新媒體技術優勢，更好地提高體育教學實效性，本文以新媒體時代為背景，分析體育教學改革的機遇與挑戰，認為新媒體在體育教學中的應用，擴充了教育手段與方法，提高教學效果;增加了個性化和多元化教學內容，促進學生全面發展;提升了體育教育的輻射力與浸透力，促進了終身體育意識的落實。同時，削弱了體育教師的權威性，劣化了體育文化生態，復雜化了師生關系。

關鍵詞：新媒體? 體育教學? 機遇? 挑戰

中圖分類號：G80? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）10（a）-0001-04

Abstract： The reform of physical education teaching is the eternal topic in school physical education. In order to adapt to the changes of the new media era， physical education should incorporate the advantages of new media technology to better improve the effectiveness of physical education. This paper analyzes the opportunities and challenges of physical education teaching reform， and points out that the application of new media in physical education has expanded the means and methods of education and improved the teaching effect; Increased the individualized and diversified teaching content， and promoted the comprehensive development of students; Enhances the radiation and penetration of physical education and promotes the realization of lifelong physical education consciousness. At the same time， it weakens the authority of physical education teachers， degrades the sports cultural ecology， and complicates the relationship between teachers and students.

Key Words： New media; Physical education; Opportunities; Challenges

人們將現代信息產業的飛速發展界定為21世紀的時代特征，并稱此為“新媒體時代[1]”。新媒體作為一種新的傳播形式的出現，極大地影響著人們的行為方式和認知習慣，隨著媒體變革的日漸深入，新媒體的信息傳播較之傳統媒體在時空上占據的優勢愈加明顯，尤其是隨著新媒體傳播主戰場從PC端逐漸發展到移動端，時效性強、多端互聯、信息容量大、分眾傳播等特點日漸突出。體育事業的發展離不開新媒體的媒介作用，而體育教學改革一直是教育界和體育界研究的重點和難點，如何提高體育教學效果？如何才能發揮體育課的育人作用？新媒體時代，體育教學與新媒體的融合已經是當下體育教學不可避免的話題。那么新媒體應用到體育教學改革中會帶來哪些機遇和挑戰呢？需要學者不斷地進行探討，為新媒體時代下提高體育教學效果提供思路。

1? 新媒體與體育教學改革

新媒體是指以計算機信息處理技術為依托，在無線通信技術和網絡技術革命基礎上出現的新的媒體形態[2]。它具有時效性強、互動交流、信息個性化、精準性、信息量大、自主搜索等特點[3]。這些優勢正是運用到教學過程的時代條件，正如梁炳輝（2018）認為充分運用新媒體技術拓寬教育渠道，完善教育手段，豐富教育形式，延伸教育觸角，加強軟傳播，激發當代大學生的主觀能動性。讓教育的時間、空間和途徑都得到了明顯的擴展，教育的輻射力和浸透力也得到了極大的提升[4]。新媒體在體育課堂中的使用，是近幾年體育教學改革的一個熱點話題，景楓（2015）在利用新媒體提高高校體育教學實效研究中分析了新媒體技術對高校體育教學帶來的影響，并由此提出了針對性的實施研究策略[5]。李瑞杰（2016）采用文獻資料等方法，探討微信促進高校體育課堂良性互動的可行性和實現路徑，認為新媒體技術發展[6]，讓微信融入高校體育課堂的互動環節變得可行，通過多種實現途徑，最終提升教學效果。王煥（2019）在新媒體對高校學生體育行為的影響的研究中認為，新媒體能夠讓學生更加了解體育，改變學生對體育的態度，激發了學生的體育需求，促進學生體育活動的開展[7]。這些文獻大部分都是對如何使用新媒體提高體育教學的途徑和策略進行實證性研究，證實了大學體育課中使用新媒體取得的良好效果，并形成與推廣了一些具體策略和方法。

在體育課堂中充分發揮新媒體技術的優勢，調動學生學習體育的積極性[2]，激發學生的體育學習興趣，優化體育教學內容，提升體育教學資源利用率，改變體育教學環境，提升體育教學實效性，促進體育教學的發展與創新。在肯定新媒體給體育教學帶來了積極作用的同時，也要了解新媒體同樣存在一定的缺陷。新媒體的過度商業化、娛樂化與庸俗化沖擊傳統文化傳播[8]，新媒體逐漸成為過度追逐經濟效益的工具，其所承載的批判、教育及政治功能越來越被淡化，文化的深度被消解、文化的理想性被弱化，從而造成了文化的低俗化和簡單化[9]。大量的垃圾、虛假、冗余信息充斥著網絡，不健康、非理性的思想與觀念在一定程度上劣化了當下的文化生態。

2? 新媒體環境下體育教學改革發展的機遇

2.1 擴充教育手段與方法，提高教學效果

新媒體的優勢如何應用到課堂教學，是值得教學改革者仔細研討的問題，但是不管如何使用新媒體進行課堂教學，新媒體始終是一項技術，教學改革一定是圍繞提高教學效果而進行的。體育課應用新媒體教學的形式層出不窮，作為一種技術手段，可以在課堂上為學生展示知識和動作內容，使學生在學習過程中具有更加直觀的感官刺激。新媒體作為一種教學模式，可以改變傳統的灌輸式、單調乏味的教學模式，形成一種全新的教學模式，比如現在提倡的混合式教學、翻轉課堂等教學模式。不難看出，新媒體在體育教學中的應用起到了課前預習、課中輔助和課外延生的作用，對提高教學效果起到了實效性作用。

如何在體育教學過程中把新媒體的作用發揮到極致，新媒體網絡學習平臺是一個教合適的選擇，網絡平臺已經到了新的階段，它影響到了人們的日常生活、生產和社會變革。近些年，教育網絡平臺不斷開發與應用，意義得到了教育界的肯定。新媒體網絡學習平臺打破傳統的體育教材和內容的束縛，為學生提供更加豐富、便捷、開放和分享體育教學資源，為學生提供更為廣泛的學習空間，接觸更多的、更豐富的理論知識和實踐方法等，而且學生可以自主地隨時隨地進行學習和復習，突破體育課堂有限的單位時間里的師生之間的輔導與答疑，能夠延伸師生對話的空間和時間限制，從而有效地增強了師生之間的聯系與對話，保證師生之間互動的及時性與有效性，把體育理論知識等學習時間放在課外。從分利用課堂時間進行更久的體育實踐，從而有利于提高體育教學的效果。新媒體要做到降低教學資源的消耗，提升教學資源的利用率，那么新媒體網絡學習平臺的功能要綜合化，比如：課時教學內容，動作教學視頻、班級管理、學習資料、交流與討論、作業與考試、課外指導等。

2.2 增加了個性化和多元化教學內容，促進學生全面發展

新媒體是一個自由開放的信息交互媒介，受眾的自主性選擇和信息的個性化尤其明顯，受眾根據個人偏好，自主地選擇相關信息內容，從而形成了個性化的信息集合體，信息的推送也正是由于受眾的自主選擇而不斷地推送個性化的信息。當我們在引入新媒體進行教學時，也要充分考慮到學生的自主性選擇和個性化需求，要從教學內容、形式、模式、手段等方面入手，教師應當調研學生的興趣愛好，在安排教學內容和方法時，要最大化滿足學生的多元化需求和個性化需求。比如：某一個教學目標的實現，安排多種具體教學內容，呈現多種教學手段，拓展知識面，形成主動思考探索和創新意識。

傳統有限的45min體育課堂，要完成的教學任務并不輕松、簡單。體育課堂的基本部分以對學生進行最基本的體育知識和技能的教學為主，自主實踐練習的時間就更少，體育大量的知識和練習只有通過課外自主學習和練習才能有效達成目標。新媒體時代，教師可以將新媒體與體育融合，引導學生廣泛關注體育知識，比如體育新聞、體育故事、賽事直播、體育文化、體育知識、鍛煉方法與技巧、傷病預防與處理、運動心理、營養等知識，并將突破時間和空間的限制，把一些知識放在課前或課后學習，這樣可以促進學生體育知識掌握的廣度和深度，并促進學生的全面發展。

2.3 提升了體育教育的輻射與浸透力，促進終身體育意識的落實

新媒體技術促進學生終身體育意識的落實具體表現在以下幾個方面。第一，興趣是終身體育意識形成和落實的首要因素，新媒體技術能激發學生體育學習興趣，無論是使用新媒體進行動作技能的展示，還是使用新媒體進行教學方法的創新，又或是使用新媒體網絡平臺進行教學管理與考核等，都會使傳統的體育教學變得生動、新意、有趣等，能夠緩解枯燥的課堂氣氛，能有效地激發學生體育學習興趣。第二，新媒體技術的使用能規范學生的動作技能，更快地促進學生動作技能的自動化形成，在傳統的體育教學中，學生僅僅依靠教師的示范動作和講解去學習動作技能，加之教師的動作技能不一定是非常規范和標準的，無法保證每個同學能都正確理解和模仿，而新媒體的應用，學生通過觀看動作視頻，對難點和重點環節可以準確、仔細、反復、慢速等地觀看，從而有利于動作技能的有效形成。第三，新媒體技術的應用可以突破時空地激勵和指導學生體育學習與鍛煉，傳統的體育教學中教師和學生只是在課堂的時間里發生教學關系，而新媒體技術的使用，學生可以隨時隨地地得到教師針對問題和困難的指導與幫助，而且記錄學生的鍛煉目標、過程和成績，學生將鍛煉的信息與自己或者他人進行分享和比拼，這在一定的程度是一種激勵的方法，提高了自我認同感和鍛煉的自覺性。

3? 新媒體給體育教學帶來的挑戰

新媒體在教學中的應用給體育教學改革帶來了機遇的同時，也具有一定的挑戰。主要表現在以下3個方面。

3.1 消弱了體育教師的權威性

當前的網絡化、信息化、數據化、智能化的大時代，新媒體具備信息量大、傳播速度快、呈現形式豐富等特點[10]。這是新媒體具有的時代特征，也是滿足受眾對信息個性化需求的愿景。新媒體傳播的體育信息是海量的，但有了把關人，它應該成為一個路徑分明、查閱便捷的體育信息資料庫[11]。學生面對未知的體育知識，或者知識的重難點，只要輸入文字、語音或是照片等信息，就可以即時在網絡上找到答案。答案不僅豐富而且呈現的形式多樣。而體育教師的知識面、專業化程度與教師個人知識素養有關，不排除部分體育教師的知識儲存量無法滿足學生的知識多元化和個性化的需求。這就導致了學生學習中遇到問題時第一選擇的解決方式是網絡，而不是教師。在學生心目中就認為教師不夠專業，這就導致體育教師的知識的權威性有所消弱，特別是在體育教師不能完全、準確回答學生的問題時，這種局面表現得更加明顯。

面對新媒體，教師不能拒絕與否定它的積極作用和意義。在信息開放的時代，教師自身要不斷地豐富與更新自己的知識含量，更要合理地引導學生使用新媒體獲取知識，充分發揮新媒體技術的優勢，為學生的學習服務。

3.2 劣化了體育文化生態

網絡新媒體的商業化和娛樂化是新媒體媒介產品的經濟效益追求，為了經濟利益的最大化，新媒體不斷地推出信息的商業化和娛樂化，甚至使用庸俗化的內容去博得關注。而真正的體育文化內涵、體育優良的傳統文化、時代體育精神等卻較少滲透與傳播。另外，新媒體中的體育信息量大而碎，碎片化的信息特點使得知識不成體系，斷章取義，缺乏知識背景和邏輯，從而就會導致學生在學習體育知識的時候就會出現片面和錯誤理解。大學生在使用新媒體時的學習方式更喜歡瀏覽式的閱讀，并對以視頻形式呈現的信息特別感興趣，這就使體育知識過度簡單化，同時也缺乏深度閱讀，缺乏獨立思考，一味地盲從博眼球的信息，對知識的理解不夠全也不夠深，缺乏批判的科學精神。

3.3 復雜化了師生關系

新媒體媒介在體育教學中的使用，師生的互動和交流確實變得直接快捷，交流與互動突破了時空限制，虛擬人際交往具有更多的不帶情感符號，師生情義很淺，師生關系較傳統更為復雜化。通過網絡，師生的互動與交流不需要面對面進行，這就避免了課后見不著教師的尷尬局面，面對人際交往存在一定障礙的學生，通過新媒體能在一定程度上克服心理障礙，對他們的交流具有積極的作用，比如膽怯、自我表現低、自我封閉等癥狀的學生可以通過網絡虛擬進行交流。新媒體媒介建立虛擬班級，師生在虛擬和現實中存在2個身份，即虛擬身份和現實身份，有時候師生在網絡和現實中表現出完全不同的人格特點。現在很多的大學生在網絡中稱呼他的任課老師為老板、大哥或大姐之類的稱呼，這完全喪失了尊師重教的道德品質，學生考前“要分”的現象也時有發生，每當考試前不斷地向老師打聽考試題目或者要求“及格萬歲”等信息。教師未來提高教學測評分，得到學生的好評，而被學生“網絡綁架”，或被學生“社會化”等。學生匿名發表、轉發和評價教師的隱私，甚至誹謗教師等不良現象時有發生。這使得教師在批評教育時，不敢“得罪”學生，給教師帶來了極大的心理壓力。

4? 結語

體育教學改革要融入新媒體時代發展的要求，合理在體育教學中發揮新媒體的優勢，把握住新媒體給體育教學改革與發展帶來的機遇，新媒體能擴充教育手段與方法，提高教學效果;能增加個性化和多元化教學內容，促進學生全面發展;能提升體育教育的輻射與浸透力，促進終身體育意識的落實。同時，在使用新媒體進行教學改革過程中，不能忽略新媒體給體育教學帶來的挑戰，新媒體會消弱體育教師的權威性、劣化體育文化生態、復雜化師生關系等。在體育教學改革過程中，要發揮新媒體的優勢，同時也要充分認識到它可能帶來的挑戰，只有在正確的理論指導下，不斷地進行實踐優化，相信在新媒體時代下，體育教學將是一番新的景象。

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