小學(xué)書法教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)途徑

柯忠偉

一、在小學(xué)階段進行書法教學(xué)的意義

隨著我國小學(xué)語文教師對于書法教學(xué)研究的不斷深入，經(jīng)過眾多小學(xué)語文教師長時間的不懈努力研究發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)階段對學(xué)生進行書法教學(xué)有著重要的意義。在語文教學(xué)當(dāng)中，書法教學(xué)也是課程體系中十分重要的一項內(nèi)容。在小學(xué)階段，學(xué)生剛接受啟蒙教育，其接受能力和可塑性是非常強的，對應(yīng)的學(xué)習(xí)能力也極強。在這個時候?qū)W(xué)生進行書法教育的培養(yǎng)，往往可以取得非常好的效果。而且，還可以更好的養(yǎng)成學(xué)生的書寫習(xí)慣。除此之外，在小學(xué)階段，學(xué)生在書法學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，還更好地受到傳統(tǒng)文化熏陶，對提升學(xué)生的個人素養(yǎng)也是具有極大的幫助。書法學(xué)習(xí)所涉及的知識面比較廣，在進行小學(xué)書法教學(xué)的時候，不光要向小學(xué)生進行偏旁部首的拆分講解，還要在書法教學(xué)的過程中，對小學(xué)生進行書法賞析教學(xué)，提升小學(xué)生的整體思維能力，增加小學(xué)生藝術(shù)感知力。

二、現(xiàn)階段小學(xué)書法教學(xué)中存在的問題

在應(yīng)試教育的背景下，家長對小學(xué)生的成績極為重視，對書法學(xué)習(xí)這類在升學(xué)考試中不占據(jù)主導(dǎo)地位的學(xué)科是極少重視的，但是，事實上書法學(xué)習(xí)對小學(xué)生的整體發(fā)展是有著重要意義的。不光可以增加小學(xué)生的藝術(shù)審美能力，更加可以提升小學(xué)生的個人素養(yǎng)，極大地增加了小學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。在新型課程改造的文件中，明確地指出在小學(xué)階段，要加強對小學(xué)生書法學(xué)習(xí)重視，開展對應(yīng)的書法課程，讓小學(xué)生在書寫方面得到整體的提升。但是，就現(xiàn)階段而言，這些書法課程的教學(xué)力度還是不夠深入的，過于流于表面，難以達(dá)到提升小學(xué)生整體書法水平的目的。此外，學(xué)校方面也面臨升學(xué)率的壓力，不會在書法這類不參加中考的課程上安排太多的課時。這些情況也在一定程度上為書法的深入學(xué)習(xí)造成極大困擾。現(xiàn)階段，小學(xué)生面臨的壓力是極大的，不光是來自升學(xué)考試的壓力，還有來自學(xué)校和家長各方面人士期盼帶來的壓力。在多方面壓力的影響下，小學(xué)生在書法學(xué)習(xí)的過程中也會具有一定的功利性，對于不參加中考的科目，大多數(shù)的小學(xué)生會本著無所謂學(xué)得好學(xué)不好的消極態(tài)度，不愿意付出精力來練習(xí)書法，這種消極的態(tài)度也為書法學(xué)習(xí)教學(xué)帶來了極大的困難。

三、小學(xué)生書法興趣培養(yǎng)的方法和途徑

（一）新型課堂教學(xué)模式整改

書法在我國有著上千年的歷史，在發(fā)展的過程當(dāng)中不斷地被人們探索和創(chuàng)新，逐漸地變成了我們今天所看到的樣子，其本身是非常具有藝術(shù)魅力的。此外，在小學(xué)生的課程中添加書法這一科目是具有極大的現(xiàn)實意義的，不光可以讓小學(xué)生體會到書法的魅力所在，還可以讓小學(xué)生在書法的鑒賞中提高學(xué)習(xí)的興趣，讓小學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中同樣具有主觀能動性，得到全面綜合的發(fā)展。

（二）課后書法練習(xí)與拓展

在小學(xué)階段的書法學(xué)習(xí)當(dāng)中，進行課后訓(xùn)練是對教學(xué)成果的一種有效的檢驗。同時，教師在這個檢驗的過程中，適當(dāng)?shù)膶πW(xué)生進行一定的語言鼓勵和肯定，也可以有效地提升學(xué)生的信心，使其在接下來的學(xué)習(xí)中更加的積極和主動。此外，在小學(xué)書法的教學(xué)當(dāng)中，也要鼓勵學(xué)生進行獨立的思考和探索，比如，讓小學(xué)生在生活中主動地收集帶有書法性質(zhì)的商標(biāo)和圖案，然后在課堂中一起進行賞析和思考，在這個思考過程中，不光可以使小學(xué)生對書法有一個自己的認(rèn)知，還可以養(yǎng)成小學(xué)生的獨立思考的能力。

四、結(jié)語

在小學(xué)的書法教學(xué)當(dāng)中，對其進行書法興趣的培養(yǎng)，可以使小學(xué)生的書法學(xué)習(xí)取得更好的學(xué)習(xí)效果，正所謂興趣是最好的老師，只有小學(xué)生對書法學(xué)習(xí)感興趣了，才能更好地投入到書法學(xué)習(xí)中來。與此同時，小學(xué)書法課程的開展，也可以更好地培養(yǎng)小學(xué)生的文化、審美等方面的綜合素養(yǎng)，使小學(xué)生的創(chuàng)新思能力得到更好發(fā)展。