現代陶藝在高中美術教學中的重要作用研究

沈憶煖

陶藝具有極高的美術學習與藝術鑒賞價值，高中美術教學中注重陶藝教學，能夠有效推進美術教育進程，促進美術教育良好發展。現代陶藝的獨特藝術表現形式，使學生在親自動手實踐中深化美術學習，產生對我國陶藝文化的熱愛與研究激情，陶藝教育的有效實施能推動學生美術綜合能力的全面提升，以此強化學生對傳統文化的學習認知，實現提高學生綜合文化素養的重要目標。

一、現代陶藝在高中美術教學中的積極作用

（一）提升學生藝術感知、審美、創新等綜合能力

高中美術教學中滲透現代陶藝教育，教育引導學生學習陶藝發展歷史、欣賞陶藝大師創作的藝術品等，能夠使學生以陶藝知識學習為積淀，樹立尊重與熱愛我國傳統藝術文化的重要意識。另外，在陶藝社團的藝術氛圍熏陶下，學生能夠積極結合陶藝所學，充分發揮自我想象與創造力，付諸于陶藝設計當中，有助于學生的藝術創新能力培養。高中美術教育中，以現代陶藝教育促進學生美術綜合素養有效培養，能夠為學生的美術學習生涯增添一抹亮色，推動學生美術學習良好向前發展。

（二）培養學生藝術理論聯系實踐的重要能力

傳統的高中美術教學中，很多學生受定式思維影響對美術的學習固化和表面化，學生美術學習更趨向于勤學苦練，鍛煉美術基本功，所謂水滴石穿，鐵杵成針，我們不否定學生美術學習過程要付出辛苦，磨煉技藝。但傳統美術教育對于學生美術創新實踐能力的培養明顯不充分，上文提到現代陶藝能有效培養學生的藝術創新能力，其實陶藝特定的藝術表現形式能夠使學生在陶藝藝術創作過程中將理論知識有效付諸實踐當中，尤其陶藝創作非常考驗學生動手、動腦能力，若要將心中藝術構思與創意贊美呈現，會使學生美術綜合實踐能力提 升具有積極的促進作用。

二、現代陶藝在高中美術教學中的應用策略

（一）發揮陶藝社團優勢，開展豐富的陶藝學習實踐活動

高中美術教學中，以現代陶藝教育促進美術教學良好推進，應積極發揮陶藝社團的教育優勢。因為能夠參與陶藝社團的學生無不對陶藝具有強烈熱愛之情，這樣的一群學生聚在一起，不但能夠實現對陶藝基礎知識的有效學習，還能以陶藝所學聯系生活實際，強化對我國傳統陶藝藝術的認知，并在社團活動推進下，對陶藝進行繼承與發揚。因此，教師應積極發揮陶藝社團優勢，指導學生陶藝學習與實踐，定期開設豐富的陶藝實踐活動，讓學生動起手來，體會陶藝創作快樂，理解陶藝強大的藝術表現力，以陶藝實踐提升學生美術綜合能力。如學習“中國美術鑒賞”，其中“中國傳統雕塑”內容教育應積極結合現代陶藝教育，以社團集合學生，引領學生了解我國古代陶藝創作。教師可以以感人故事作為實踐活動鋪墊，秦始皇陵兵馬俑是古代藝術工匠的陶藝創作，其成為史詩級文化代表，曾經有一名考古學家在研究兵馬俑過程中，發現了曾經制作兵馬俑工匠的指紋印記，該學者激動地流下了眼淚。

（二）啟動激勵機制，為學生陶藝學習與創造進行積極鼓勵

高中美術教學中通過陶藝教育促進學生藝術綜合能力不斷發展，教師還應順應學生心理發展特點，采取有效的激勵機制，強化學生陶藝學習、創作動力。激勵機制可以是語言激勵，也可以是物質獎勵，使學生陶藝學習與創作結果被積極認可，以投入更多的激情、熱愛與堅持在陶藝學習中。如根據學生陶藝所學，在社團內組織學生配合完成陶藝設計實踐，待結果出爐，師生共同對大家陶藝實踐過程中的表現提出肯定，如在陶藝拉坯過程中總是不能做出理想的形狀，但學生們不放棄，反復操作終于成型。在活動結束后，有的同學不辭辛苦，將“戰場”清理干凈，使之整潔如新。或結合學生創作，對優秀陶藝作品進行獎勵，使學生感受到被重視、被贊許，提高陶藝學習信心，堅定美術學習信念。

三、結語

以現代陶藝融入美術教育中，能使學生深入了解我國傳統陶藝藝術的魅力，并在豐富的實踐活動中鍛煉陶藝創作基本功，激發藝術想象與創造力，為學生美術學習與發展奠定堅實的基礎，同時為我國傳統陶藝文化繼承與發揚做積極的貢獻。