論當代動漫專業實用型人才培養的創新路徑及舉措

王鵬威 覃麗

我國動漫產業經過近幾十年的探索已取得了較好的發展，各大院校開設了動漫專業課程，專業師資不斷壯大，但是存在動漫專業實用型和創新型人才短缺兩個至關重要的問題。本文結合實際，借鑒國內外院校動漫人才培養的先進經驗，提出我國動漫專業實用型人才創新發展的路徑和具體舉措，拓寬新時期動漫專業人才培養的新模式。

一、我國動漫專業人才培養的現狀及存在的問題

（一）我國動漫專業人才培養的發展現狀

我國動漫產業發展較晚，對動漫專業人才的培養也相對滯后。21世紀以來動漫的快速發展也積累了一定的專業人才，主要有以下幾方面的體現：

1.院校開設動漫專業課程。根據相關數據顯示，21 世紀初期，我國部分中、高職院校開始出現動漫類課程，其二、三維動漫軟件類課程基本實現了全覆蓋。但動漫課程的設置存在一定的缺陷，特別是在一些中職院校，動漫專業課程以基礎的動畫軟件、平面設計為主，缺少動畫流程制作，項目管理等全體系的課程，導致所學的專業知識相對片面，對于動畫制作流程及崗位不能很好的貫通。

2.動漫生源數量不斷增加。據2018 年相關學者對某高校動漫專業學生調研顯示，超過50%的人對動漫專業感興趣并希望從事相關專業，接近20%的人因社會需求大和發展前景好選擇動漫專業，10%的人是通過他人的介紹和推薦，只有不到10%的人認為錯選專業或對該專業不感興趣。

3.動漫專業師資參差不齊。一方面是動漫產業的持續火熱，另一方面是動漫專業師資的嚴重匱乏，導致各大院校大量招聘動漫教師，這一現象最終導致招收的動漫師資技能實力參差不齊、專業匱乏。

（二）我國動漫專業人才培養存在的問題

我國動漫人才從業數量隨著行業用人需求的增加，已經具有一定的規模，但就整體來看仍存在問題，主要體現在以下二個方面：一是動漫專業實用型人才短缺。目前很多院校培養的動漫專業人才，缺乏一定的工作經驗和實踐能力，而在企業招聘過程中又急需成熟技術和專業性強的人才，學生在校的專業學習難以支撐現實企業的用工需求。同時，企業培養實用型人才成本較高，最終出現大量動漫專業畢業生從事銷售、推廣等非專業工作。另一方面是動漫專業創新型人才短缺。院校的培養過多呈現“填鴨式”的培養方式，傳統教學模式很難在短短幾年內將學生的創新性能力提升，加之專業知識與現實實踐的差距較大，學生的基礎創新能力也難以體現。此外，我國動漫產業的發展一直以來都是參照日本、美國等行業發展模式和技術水平，導致本土動漫專業人才整體創新能力相對較弱。

二、我國動漫專業實用型人才創新發展的路徑和思考

結合我國動漫發展的實際情況，借鑒國內外動漫人才培養的先進理念，提出我國動漫專業實用型人才創新發展的路徑和具體舉措。

（一）國內外專家學者研究經驗借鑒

1.國外關于動漫人才的培養研究。國外關于動漫專業人才的培養與研究相對成熟，其人才培養模式相對完善的國家主要有日本、韓國、美國等，其教育模式創新性高，實踐性強。比如加拿大謝爾丹藝術學院專門設有動畫專業，聚集了全球頂尖動漫專家，通過開設因材施教的課程和全新的培養觀念，成為全世界動漫人才的重要集聚地。日本動漫人才的培養主要采取“師徒制”模式，將更多的教育培養放在動漫設計的實踐中，培養的人才更具實用性。

2.國內關于動漫人才培養的研究。我國關于動漫專業的研究主要通過借鑒國外先進經驗，提出對我國動漫產業的發展思路。近年來，很多學者通過借鑒國外先進的人才培養經驗，結合國內高校動漫專業建設、課程建設、校企合作等方面的建設經驗，提出了符合國內動漫產業發展的人才培養理念；如鄭秀芳提出將傳統民族文化與動漫產業相結合的雙贏戰略，在利用傳統文化打造特色動漫產品的同時積累豐厚的人才基礎。岳婧雅定量分析了我國動漫人才的需求量和當前的供給量，提出了動漫教育對人才培養的重要性及思路。石婧則以《西游降妖篇》為例，深入分析了其導演的動漫創作才華，深刻闡釋了動漫專業人才的素養和精神。這些具有建設性的人才培養思路和理念都能積極推動動漫人才培養的新路徑和新模式。

（二）我國動漫專業實用型人才創新發展的路徑和具體舉措

針對前文提到的我國動漫專業人才的發展現狀和存在的相關問題，為進一步提升我國動漫專業實用型和創新型人才培養質量，我們要著眼以下方面的創新舉措：

1.完善動漫專業課程體系。傳統教育仍是當前人才輸出的重要手段，如何打破傳統的教育壁壘，是當前動漫專業實用型和創新型人才培養的關鍵。一是不斷夯實基礎教育課程。國外專家對動漫專業的理論研究已頗有成效，基本形成了相對成熟的理論體系。我國動漫產業起步較晚、基礎薄弱，可以充分利用成熟的國外動漫理論，不斷增強我國動漫專業人才理論基礎的學習和積累。二是結合國內實際，構建創新課程體系。結合動漫市場的不同需求和動漫行業的發展趨勢，各院校要創新構建多專業、多層次的特色課程體系。同時要考慮學生接受的難易程度，在重點院校增設創新實踐課程，將創新實踐能力作為一定的學分考核指標，增強學習的趣味性和主動性。

2.構建校企聯合培養模式。教育的結果就是滿足社會就業需求，所以教育的關鍵就是輸出符合社會需求的人才。一是制定校企聯合培養訂單。為快速培養適合企業發展的動漫專業人才，精確地提供教育與就業一體化的培養模式，各類院校要建立與企業長期合作關系。由企業根據生產實踐提出人才需求的類型及崗位技能，院校設置特定的班級和課程進行精準培育，待畢業后直接輸送給對應企業。二是探索產業導師模式。產業導師主要是依托院校和企業雙方，互相聘請專業導師進行指導及實訓，將理論基礎和創新實踐有機結合，在全國范圍內形成一批理論基礎扎實、實踐經驗豐富的動漫產業導師，進而提升整個動漫行業的綜合競爭力。

三、結語

當前動漫產業的崛起，不僅僅局限于簡單地模仿與改編，而是要進行深入且創新性的探索，從而對動漫專業人才提出更高的要求。在借鑒國內外人才培養和人才教育等先進經驗的同時，我們要不斷完善動漫專業課程體系，改變傳統教育模式輸出；構建校企聯合培養模式，推動校企雙向“導師聘用制”；與傳統的教育模式互補互給，不斷壯大社會培養力度，全力推進實干型、創新型人才的培養，創新性提出新時期動漫專業人才培養的新模式。