成人鋼琴教學的特色及方法

□陸 健 上海開放大學

隨著社會的發(fā)展，人們對物質(zhì)與文化生活提出了更高的需求。鋼琴作為一種高雅的樂器，不再是難以企及的奢侈品，而是逐漸融入人們生活。越來越多人開始報鋼琴班，以此陶冶情操，提升自身氣質(zhì)，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)。對此，文章探討了成人鋼琴教學特色，并闡述了鋼琴教學方法，以期打造高效課堂。

在成人鋼琴教學中，為了打造高效課堂，教師可通過啟發(fā)、傳授、誘導、聯(lián)想等方式激發(fā)學生對鋼琴的學習興趣，指導學生科學、系統(tǒng)地掌握鋼琴技巧，學習音樂知識。在這一過程中，教師的主要職責是調(diào)動學生的學習積極性與創(chuàng)新性，培養(yǎng)學生的鋼琴技藝，進而提升學生的創(chuàng)新能力與藝術(shù)修養(yǎng)。然而，在傳統(tǒng)教學模式下，學生只是機械地跟隨教師學習鋼琴技巧，教學質(zhì)量難以保障。對此，根據(jù)教學特色，創(chuàng)新成人鋼琴教學方式具有重要意義。

一、教學細節(jié)化

在成人鋼琴教學中，對課堂內(nèi)容進行必要的講解與示范，有助于提高教育質(zhì)量。在接受能力上，成人學生往往低于青少年學生。因此，在成人鋼琴教學課堂上，教師應按照成人學生的實際情況，從基本指法、姿勢、手型等基礎(chǔ)知識開始教學，由內(nèi)而外開展?jié)u進性教學。例如，鋼琴觸鍵要在極短時間向下用力，指尖瞬間充滿爆發(fā)力。具體來說，首先，手腕、手肘、手臂以及肩部應放松；其次，手臂、手腕與指尖應連成一線；最后，以肩部為軸心，將力量由大臂向手腕最后傳遞到指尖，以此彈奏。如此，將彈奏技巧細節(jié)化，有助于成人學生更快掌握彈奏技巧。

成人鋼琴教學，并非僅僅傳授相關(guān)理論知識，更重要的是通過大量實踐練習豐富成人學生演奏感覺，使其在實踐中深入理解理論知識，明確音樂作品的內(nèi)在含義。因此，在成人鋼琴教學中，教師應親身示范，并闡釋音樂作品的內(nèi)在含義，使學生了解不同音樂的不同特點，以此激發(fā)學生的演奏欲望，提高學生的音樂鑒賞能力。同時，教師可引導學生互相鑒賞彼此的演奏作品，在日常學習、練習中相互糾正，從而不斷提升學生的鋼琴演奏能力。

二、將講解、示范、對比、鑒賞貫穿教學全過程

在成人鋼琴教學中，教師應認識到講解與示范的重要性，只有將課堂教學內(nèi)容明確講解給學生，才能保證學生準確理解并快速掌握課堂教學知識。例如，在教學鋼琴彈奏的基本技巧時，由于多數(shù)新學員很少接觸鋼琴，只彈過風琴、電子琴等，教師可從指法、姿勢、手型、彈奏基本方法等角度將兩者進行對比講解，從而使學生明確鋼琴彈奏的基本技巧。

首先，教師應認識到，鋼琴教學不僅是傳授鋼琴理論與彈奏方法，還要教會學生以聲音展現(xiàn)音樂意義。因此在實際教學中，教師應注重示范教學，通過示范彈奏，將抽象知識轉(zhuǎn)為形象語言，引導學生進入音樂的世界，使學生真正感受音樂的內(nèi)涵，開闊學生的音樂視野，提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)。

其次，教師還應重視培養(yǎng)學生的鑒賞能力。由于成人學生本身擁有一定音樂理解能力和音樂表達能力，教師可以引導學生將每次彈奏的作品錄音，查看彈奏效果，分辨其中的錯誤并加以改善。同時，教師還可以給學生播放不同演奏者的音樂作品，引導學生感受其風格與造詣，以提升學生的鑒賞能力。

三、重視課堂評價

在成人鋼琴教學中，正確、全面的課堂評價可以增強學生對鋼琴學習的自信心，提高學生學習效率和課堂教學質(zhì)量。現(xiàn)階段，成人鋼琴教學主要采取一對一的教學方式，教師直接對學生負責，其過程性評價可以直接傳達給學生，對學生的學習心態(tài)和行為表現(xiàn)帶來直接影響。因此，在一對一教學中，教師應全面了解學生的喜好、心理狀況、性格等實際情況，針對個體差異做出不同評價，以調(diào)動學生的學習積極性，從而提高成人鋼琴教學質(zhì)量。

總而言之，成人鋼琴教學是近年來新興起的一門教育，為了提高其教學質(zhì)量，提升成人學生的鋼琴彈奏能力與音樂鑒賞能力，實現(xiàn)鋼琴教學目標，教師應將教學內(nèi)容細致化，加強啟發(fā)式教學，重視課堂評價，打造高效課堂。